家长怕开家长会？一定是你学校家长会的打开方式不对！
一个做了学校领导的朋友告诉我：“唉，我就怕去开家长会。”你是老师都怕家长会，我们的家长们，哪一个不怕家长会呢...
一个做了学校领导的朋友告诉我：“唉，我就怕去开家长会。”你是老师都怕家长会，我们的家长们，哪一个不怕家长会呢？
为什么家长怕开家长会
那么，是什么原因造成家长们怕家长会呢？我以为有下面几种因素吧。班主任滔滔不绝，家长来做小学生
这类家长会可能比较落后，但时下大有市场。班主任俨然就是教育专家，一方面大介绍教育理念，另一方面大介绍自己的带领下班级取得的成绩。当然成绩的取得是家长乐于看到的东西，毕竟孩子生活在了一个好的班级。但班主任往往是醉翁之意不在酒，在于要求也。随机话锋一转，就开始点评班级学生的不足了，对孩子的“恶劣表现”大加呈示。最后对家长们提出各式各样的要求。轮到科任老师上场，打击面没有班主任广，但力度丝毫不弱。也是对家长提出各种各养的要求。而家长们呢？恐怕就是只有接受任务的份儿了。听完老师们的训导，干嘛啊？带孩子回家教育去啊。
很多学校的家长会，就是学生分析会。班主任把班级每个孩子的学生成绩列个详细的数据表格，根据发展曲线，来分析孩子的学习走势。在以分数为唯一衡量标准的情况下，似乎这种方法能更有效呈现孩子在学校的表现情况，老师们的尽心尽责使得家长们直观准确地了解了孩子在学校里的学习情况（严格来说是分数情况）。科任教师当然会从学科的角度向家长汇报每个孩子的学科成绩。在这个成绩汇报的过程中，对分数高的同学自然大加表扬，而对于后面的同学自然委婉批评。在批评与表扬之间，自然学生就三六九等了。将心比心的话，我们的家长是不是也会在心里七上八下呢？孩子成绩好的家长自然自豪骄傲，而成绩差的同学呢？自然无地自容。毕竟班级里成绩好的是少数吧，大多数家长自然也就会无地自容了。
这些无地自容的家长们就想啊：下次，我干脆不来了，免得丢人！
为了避免上述家长会的传统，现在的家长会可谓是八仙过海各显神通了。有的是让学生排练一些节目，学生表现，学生主持，把老师的讲话和家长的讲话穿插其中。这样让孩子的的表现给家长直观的感受——孩子在学校进步了；有的设置一个主题，例如感恩家长，设置有意义的环节，或者让学生写好感恩的信给家长，或者是采取某种仪式，例如感恩生日会等让学生感受家长的艰辛。有的是通过多种渠道展示孩子在学校的成长，感受学校的关怀，老师的尽心，学生的进步等等。
只是，即使我们的家长会进步到了这个地步，为什么家长们孩子不乐意参加家长会呢？例如我们列举的第一种和第三种家长会，要么等同于我们批评的第一种家长会，要么等同于给班级贴金和给学校做广告。我们列举的第二种家长会，其实相当于一个主题班会，只是参加者有了家长而已。
诚然，家长会的形式还会有许多种，只是，我们似乎忽略了一个基本的概念——家长会。家长会不是把家长叫来接受教育的，也不是单纯来了解学生的成绩的，也不是仅仅来看一下孩子的展示或者了解学校的优势的，更不是来参加一个扩大的主题班会的。自然，吸引家长或者持续吸引家长的因子就会减弱甚至消失。
家长会应遵循这些理念
我以为我们在家长会方面至少应该确立几个基本的理念。第一， 家长会是来形成合力的
几乎所有的教育者都懂的一个道理，单纯地依靠学校教育而忽略家长的支持，我们是很难完成我们的教育的。因此教育需要借助家长的力量，形成师生共同教育孩子的合力。这样就需要我们的班主任不要以学校主人公的身份来组织召开家长会，而应该是这个班级成长合力集团的平等一员来参加这个家长会。我们不是高高在上的介绍者或者分析者，而应该是虚心平等地征求家长意见、寻求家长建议的求教者；我们不应该是割裂的家长和老师的关系，而是家长和老师“合而为一”的“大家长”角色，我们是因为培养共同的孩子而共商大计的利益共同体。第二， 家长会是需恰当时机的
家长会最重要的一点是置换家长的被动角色，让家长成为班级的主人。这样家长就会把孩子所在的班级建设以主人公的身份参与进来，就会自觉地为班级的事务出谋划策，为班级的建设提供精神的或者物质的帮助。这里一个前提就是我们老师一定要把班级的现状剖析，班级的行进节奏，班级的阶段规划等问题，摆在桌面上，让家长明确，并引领家长为这些工作注入动力，提供帮助等等。
这样，每一次家长会，都会非常有实效，并且避开了只呈示问题，而不解决问题的虚假家长会。更主要的是，这个解决问题的方式方法和途径步骤都是家长直接参与的，自然家长们也就会乐于参加家长会了，毕竟自己可以参与到自己孩子的学校教育过程了。
本文来源：微语建言，有删改；本文作者，梅洪建。以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有，内容为作者观点，并不代表本公众号赞同其观点和对其真实性负责。如涉及版权等问题，请及时与我们联系。
关注 校长会
微信扫一扫关注公众号
