现场直击 600人“挤挤”一堂，为高考改革“新年第一会”点赞_【校长派】

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这是2018年首场“最接地气儿”的高考改革研讨会，这是新高考三年后的成果验收与经验总结，原计划200人的会议因校长们的热情而扩容至600人，不得不增开分会场，人满为患的报告厅让1月14日的安徽合肥没有丝毫寒意。

由中国科学院大学基础教育研究院主办、校长派·校长智库、合肥第八中学、杭州铭师堂教育联合承办的“新高考改革与‘互联网+’教育研讨会”，在这一天于合肥举行。

中国科学院大学基础教育研究院执行院长王金战、上海复兴高级中学校长陈永平、浙江学军中学副校长冯定应、合肥一中副校长吴英明、合肥八中田先科、全球职业生涯规划教练李萍等出席了此次会议并进行了精彩分享。中国科学院大学基础教育研究院秘书长安飞、合肥第八中学主任崔继华、杭州铭师堂教育姜华为本次会议发表致辞。

浙江学军中学副校长冯定应
以浙江高考改革的“前世今生”，讲述了浙江高考改革的背景与学军中学在新高考过程中对于走班、教学等方面的积极应对。他提到，对于新高考真正需要我们破解的难题有三个方面：学生个性化的教学安排、教师不足与工作量不平衡、学生选择自己学习与考试的过程。冯定应校长呼吁，面对新高考要少些博弈、多些淡定！老师要用心教书，学校要注重特色与品格。

来自浙江省的人生规划导师、全球职业生涯规划教练李萍教授，以新高考下中学生涯教育与实践为主题，分享了多年来在高中生涯规划过程中积累的案例和经验。新高考为学生盲目地选择专业与职业的现状带来了变化，她提到，生涯教育有三个重点思路，分别是：找到自己、做自己，而不是做别人；开拓无限的可能性，而不是定位；培养选择的能力，而不是考分。她建议校长应该在学校做全员教师培训，进行师资管理，并且广泛链接资源。

上海复兴高级中学校长陈永平以“高结构设计、低结构实施”的教学方法论为切入点，探讨如何通过教学创新，以充分激发每位学生的潜能。陈永平以各种生动有趣的故事向与会校长解释了如何通过“有序建构、有机生成；有效铺垫、自悟生成；有境创设、体验生成”实现这一教学方法。

曾被誉为“高考战神”的中国科学院大学基础教育研究院执行院长王金战的分享，在此次高考改革研讨会上收获了连连掌声。什么才是他带班的秘籍？在分享中，王金战讲到，每次接手高一年级，他都会认真研究每一个学生的成长背景，以便能够客观分析，为每个学生指出一条路，想要激励学生，班主任是极为重要的角色。而在高考改革的背景下，什么才是持久不变的？王金战说：教育的目的不是传授本领，更重要的是唤醒和激励。也正是围绕着这样的理念，他带出一批又一批进入清华、北大的优秀学生。