布雷克课程 色彩探索

海选大量优秀摄影图片，从构图的多样性、色彩的震撼力，视觉上的纯粹和思想表达的深度结合角度去考量，给孩子最好的熏陶和滋养。即便不动笔，感受过这些图片，孩子的色彩能力已经可以提升。...

本课程是能给孩子学习的色彩心理表达课程。课程充分考虑到孩子的色彩感知和辨识能力，以及尚在初级积累阶段的儿童色彩心理感受，在内容上多以孩子亲身体验过的色彩内容为主，以电子媒介或纸媒接触到的色彩内容为辅，尽最大可能做到和孩子情感共鸣，促进吸收。

学习任务：

1. 准确识别基本色相24-36种，了解明度与纯度，尝试在原色和间色的基础上调出更多复色。
2. 用色彩表达心理感知，能选择合适的色彩概括景象传递出的心理感受。
3. 学习调色，间色与复色。学习控制颜料和水分，管理绘画工具。

课程特色

从课件名称上可以看到课件内容，以及一个修饰词，这个修饰词给孩子原本不一定明显的心理感受一个引导方向，在打开图片之后，看到景象形成的心理感受与之前的猜测和想象有对比，促进孩子对色彩的思考和感悟。

课件封面上给出了基本色彩搭配，是对本次课件基本用色的提示，帮助孩子输出内心感受。课程同时也注重孩子使用色彩的主观性，保持表达上的自由。本课件海选大量优秀摄影图片，从构图的多样性、色彩的震撼力，视觉上的纯粹和思想表达的深度结合角度去考量，给孩子最好的熏陶和滋养。即便不动笔，感受过这些图片，孩子的色彩能力已经可以提升。色彩探索作为布雷克常设儿童画课程（思维探索、超级想象、童画精英）的单项补充课程，促进孩子绘画能力的全面发展。

建议正常报思维、超想和精英，每周一次上课，偶尔加课来上色彩探索。或在中班至1年级这3年6期春秋季课程中，选择其中2期上色彩探索。

适合年龄：中班、大班和一年级孩子，5-8岁。混班上课。

提示家长：

1. 色彩探索完全使用颜料作画，幼儿对材料的控制尚在学习阶段，会弄脏衣服，也可能满脸颜料，不要责怪孩子。
2. 和思维超想不同，色彩探索班不使用勾线笔，孩子对边缘的清晰度控制弱，作品出来可能糊作一团，请给孩子成长的空间。
3. 胡乱调的孩子不完全是因为调皮，还可能因为对材料的初级探索还未完成，应多给孩子涂，玩够了没有新鲜感了，他才会思考用色做点别的，引导的时机才真正到来。
4. 不合适本课程的孩子老师私下给出建议。

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