北京小爷求学记：自信的力量

对于学生，自信是他勇敢出发的第一步。...

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刚开学的某个周一，球球同学和他的同班搭档主持了他们学校的升旗仪式。这对于他来说，是一个庄严而自豪的时刻，也是果敢与信心的体现，是他在心里对自己的一次优秀的认可。

虽然在我们心里，他就是个中不溜的孩子，但中等生更需要向上的阶梯，他用努力得到了一次，也用行动印证了他对于朗诵洒下热爱的一片回报。

努力的回报在学校里是人人有份的，只要你优秀上进，就有机会成为轮转的升旗手和主持人中的一员。球球主持的那一周，正值新学期颁奖典礼，在升旗仪式当中，学校领导给上学期优秀的学生上台颁发奖状。球球说，他们班好多同学上台领了奖状。我心想，这次你算是没得奖剩下的、又还朗诵凑合的，所以就轮着你当主持人了，敢情是矬子里拔将军了。我当然没有这么说出来，不能打击小学生的信念。

在他心里，根本没有这么一层层抽丝剥茧的攀比，而仅仅是简单的光荣意识，上台主持是让他光荣展示自己才华的一个时刻。

提前一周，他就把老师下发的主持辞拿回家背，这是他少有的积极地回家背书时刻。以前学校留的背书作业，他都声称自己已经背下来了，回家都不带看的。我了解到他其实是半生不熟地背下了百分之八十，然后第二天老师检查的时候，再趁势全部背熟。

这次背主持辞，态度大于行动，他虽然也在学校基本背会了，到家后还是拿着那张纸，滚瓜烂熟地复习。多么吊儿郎当的学生，对于荣誉这事也看得比天大。

升旗当天，老师拍了照片发给我，我也确实挺为他高兴，但更兴奋的还是他自己。晚上他回到家后，愉快地声称大获成功，跟我描述了好几遍过程，并且号称他们这次主持，是史上最精彩的。

飘飘然呼。

他如此地自信、重视、并自我感觉良好，因为早对朗诵这个事，有他自己的理解和预判。

半年前开始，熊猫老师让他觉得自己是个博文强记、声调优雅的苗子。当然这种高水平的评价，只在他们师生二人之间生效。在我冷眼旁观，他也就是个凑合，但熊猫老师不断给小树苗浇水、施肥、为他鼓劲，他便朝着他想要的样子努力成长。十分自信加五分努力，让他在朗诵这个领域深入学习。

他学得很不够，比如作业有时完成得马马虎虎。我说你认真练练再交作业，他说我学到精髓了。仗着一点儿小聪明潦草过关，不肯下功夫是他的毛病。我们都看在眼里，班主任老师也明确教导：认真写，能写得更好，认真是你的关键问题。熊猫老师当然也一眼洞察，于是低调跟家长汇报：要监督他完成好作业。在孩子每周课程结束后，则高调评价他的优势，让他择优而上，顺势而为，把他松懈的台阶彻底拆除。

有时候一方面的突出优异，是多因素的作用，才华只占一小部分。这种优势，或许在他的学习生涯中成不了大器，在升学加分上不怎么顶用，却成为他一个阶段的成长动力，从此为他的人生注入长久的活力。所以，不强调功利性和目的性的学习，短期尝不到甜头，但将学习的基因注入整个生命，却会让他终生受益。

我小学的时候，由于环境和条件的制约，只上过两个课外班，一个是贯穿小学生活的免费晨跑训练队，一个是上了一个学期就中断了的收费声乐班。晨跑队的训练让我从此热爱体育并坚强勇敢，为我后来的身心健康种下福音。声乐班则展示给我一个典雅的新高度，让我对世界有了多彩的认识。后来我在这两方面都毫无建树，它们没有让我在此建功立业，但我却特别感恩并犹记这两段时光。

其实半年前我给球球报这个朗诵班，完全是我的一片私心。因为他的话太多了，我晚上要给他读书，还要陪他聊天，我感觉自己的嘴唇都磨薄了。心想给他报个朗诵班吧，让他在班里说累了，回家也就没精神头儿再对着我喷了。在我们试听之前，他并不知道朗诵是怎么回事，不过他当场就喜欢上了熊猫老师，于是愉快地拍板儿答应了。出于对老师的喜爱，慢慢对课程热爱，然后成为老师口中的好孩子，直到现在每次上课都喜气洋洋的。

他在这个三五成群的小课堂上，收获了他的朗诵，也收割了他的自信。

熊猫老师给我印象深刻的一次对话，是我被孩子的顽劣与家长的期望之间的落差弄得心里不平衡，跟他唠叨，孩子是应该按照我们的意愿长，还是按照他自己的方向走？这是一个没有标准答案的设问，令很多学生家长苦恼的问题。熊猫老师当然也没答案，但他说你既做他家长，就终生是他家长，要对他负责到底，你责任心的大小决定了他意愿的方向，你的言传身教，也给他指明了目标。

言谈中我感觉出，作为一位于升学无足轻重的课外班老师对于教育学生的用心思考。假如仅仅为了赚钱，已超出了他的付出范围。

我夸了这么多熊猫老师的好，他有时却批评我：接完孩子怎么就跑了，我还得跟您说说他这节课的表现呢。

责任重于泰山呐！我勉励自己。

对于学生，自信是他勇敢出发的第一步。