女儿在学校里想踢足球遭拒绝：请尽快让女孩跳出这“圈套”

女性仍然有追逐梦想的，权利和自由，并且不应当被繁重的，家务所束缚。...

作者：乎乎妈妈

图片：unsplash“妈妈，我不能去踢足球”刚刚5岁的女儿，对我这样说道，“在学校里，我想去踢足球，老师让我去玩滑滑梯了。”

听了这话，我放下手头的工作，抱起女儿细细询问，“那其他小朋友，有没有踢足球呢？男孩和女孩都有吗”

女儿说，“只有男孩，没有女孩。”

这下，我算是搞清楚了，“性别刻板印象”的儿童教育问题又横亘在，我面前了。

在此之前，我设想过许多个(许，多个)场景对女儿娓娓道来，希望通过言传身教告诉她男女，性别平等、且不应当以固有的印象看待，男性或是女性。刚好借此机会，要和女儿好好深入浅出，地解释一番了。

其实，许多成人甚至包括老师，也并不了解何为“性别刻板印象”。

简单来说，就是人们针对男女这两种性别内心会设定，一个固有的印象。

举个例子：

人们会认为男孩的，卧室应当是蓝色的、男孩子应该喜欢运动、男孩子需要承担更多，赚钱养家的责任；

而女孩子则应是文静的、顾家的，包括——不喜欢踢足球的。

但要知道，这样的印象与感知，是由人们身边的社会环境和，因素共同造成的。既存的刻板认知没有，发生变化，人们的想法当然也，不会立刻发生变化。

当我们还是小孩子的时候，其实并不存在这样的认知。英国心理学教授海恩兹曾做过一个超过100名儿童的实验，实验证实了2岁以下的孩童对颜色的偏好并不受性别影响。

肯塔基大学的副教授，christia Spears Brown也曾表示，“性别偏好是在儿童了解了自己的性，别后才体现出来的，而婴儿中没有显示出，这样的偏好。”

儿童在3岁时，性意识便开始萌发，逐渐产生了，男女有别的认知。

而根据美国心理学家，狄波拉·贝斯特的研究表明，孩子在11岁左右，关于性别特质的看法，就已经达到与成年人90％的相似度。

由此可见，社会和成人对孩子的，影响不仅巨大、而且耗时并不需要太久。一旦孩子在脑海中，有了这样的刻板印象、或者说是带着，针对性别的成见，那将对他/她的发展极为不利。因为我的孩子是女儿，我更是坚定让她不要受“性别刻板印象”的荼毒，想让她跳出这限制女孩发展，的巨大的“圈套”。

我不希望她在想跑想跳的，时候选择禁锢天性；

我不希望她在念书，时觉得自己“是女孩，数理化就学不好”；

我不希望她在挑选工作时，束手束脚害怕自己有“女性天然的职场天花板”；

我不希望她在自己，的家庭中“理所应当的，承担起大部分家务劳动”。

可能有人觉得我过于敏感，小小的“足球风波”，竟然引出这样的长篇大论。但是，这的确是点点滴滴、不知不觉就积累，起来的一座“大山”。而大山一旦在心里扎根，再想移走，怕是要难于上青天。

像是前段时间引发热议，的韩国电影《82年生的金智英》，女主人公在婆婆面前，是逆来顺受的好儿媳，在丈夫面前是，温柔贤惠的好妻子，在女儿面前时，无坚不摧的好妈妈。

而在她一路长大的过程中，“贤妻良母”、“不出风头”、“为家庭牺牲事业”等等的要求就深深地，刻在她的身上，成了除也除不掉的烙印。

在这漫长的令人，窒息的一生中，她甚至都不知道自己，为什么渐渐成为社会的“透明人”，只剩下在家里做，家务这一件事，只剩下好儿媳、好妻子、好妈妈这一类，狭隘刻板的称呼。

考虑到女儿年纪尚小，也不能劈头盖脸把我，的理论灌输给她，我的心里真是又庆幸，又着急。庆幸的是早早，地发现了苗头，着急的是却还没，找到合适的途径教育孩子。

在查找相关年龄段的，孩子应当如何面对“性别刻板印象”时，我又了解到了在，英国一家名为ann Bernadt Nursery School的幼儿园内，他们倡导“养育孩子，没有性别刻板印象。”（Raising children without gender stereotype）

Levia说，他们想传递给孩子”你可以成为任何你，想成为的人（you can be anyone you want to be）的信念。就像男孩子可以跳芭蕾，女孩子也可以做工程师，一样。”

这所幼儿园还提出，了五种方式来“挑战”教室中、学校中的“性别刻板印象”。分别是：

1.为孩子提供现实，中的一些例子，如寻找女性技术工人，让孩子观察她们的工作。

2.选择性别以外的，其他方式来区分，让孩子以不同的，方式排队如按照年龄、字母顺序、生日等，鼓励他们以不同的方式思考，自己的身份。

3.与孩子们直接讨论刻板印象

4.使用包容性的语言，用孩子的名字或者，一群孩子称呼孩子，而不是男孩女孩。用善良、友好称赞孩子的行为，而不是用特定的词汇形容，如强壮的男孩，漂亮的女孩，引导孩子关注内在的美丽。

5.充分利用书籍、绘本故事引导孩子，了解何为刻板印象。过了一两天后，我和丈夫一起经过讨论，选择了这样一种温和，而贴近孩子的方式——讲绘本故事。

我们仔细挑选了，几本适合孩子阅读、并且包含对“性别刻板印象”的反驳与批判，的小小故事书。

在《长袜子皮皮》这本书里，我带着女儿一起，跟随皮皮制服身强力壮的强盗、降服可怖的食人鲨鱼、因为皮皮力大无比甚至，能轻易举起一头牛。

这样的皮皮，当然不符合现实，里对女孩子“文静乖巧”的要求，却让女儿知道女孩子，也可以“有力气、很勇敢”。在学校踢踢足球算什么，皮皮可是一个人面对可怕，的猛兽也毫不露怯呢！

丈夫提议要趁热打铁，多讲一些相关的故事或者童书，给女儿听。我表示其实女儿现在能，理解这点小小的道理就足够了。今后还有很多机会和场景，可以教育她呢。

像是《朱家故事》这本书，就通过朱家的妈妈，一直在家做家务，有一天她终于脱掉围裙、穿上工装动手维修，汽车的故事，来告诉大家“男主外、女主内”的家庭设定并不是那么的，一定与天然。

女性仍然有追逐梦想的，权利和自由，并且不应当被繁重的，家务所束缚。

女儿啊，妈妈希望你长大地，再慢一点，还有很多时间让你去体会这，大大的世界，让你去领略这精彩的生活，让你不被束缚不被禁锢、大胆地、肆意地、甚至任性地、去做你想做的事情吧！

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