直播预告 上海最具创新特质的校园如何进行更新设计？

实验学校的空间实验...





景观邦在线课堂最新一期大咖讲堂邀请到上海⼤观景观主持设计师杨晓青先生。本次分享会我们将视线转移到与成长有关的校园环境设计。近些年杨晓青先⽣的⼯作重⼼集中于上海及周边地区，关注多样性的公共空间与⼈⽂⽣活：在后⼯业化的杨浦滨江⼆期及东延伸段⼗⼆棉地块，参与城市尺度的滨⽔区更新与景观重塑；在上海市郊城镇，探索社区公园与绿道建设的可持续发展模式；在最具创新特质的上海市实验学校，结合教育改⾰开展⼀系列渐进式的空间设计实验；在乡村⽥园，通过丰收季年度活动的⽅式寻找城乡互动的更多可能性。

疫情当下，大家的关注点更多集中在包括居住区、公共空间在内的人居环境，而与成长息息相关的校园环境却鲜有关注。在疫情还没有结束的特殊时刻，复工复产已逐步进入正轨，校园全面复课却不知何日，更为重要的是在复课后校园的疫情防控工作进行，相信作为景观设计师的我们在这场“战疫”中已经投入了非常多思考。那么这次突发的公共事件，对未来校园景观设计将会产生何种启发？关于校园空间环境，需求匹配与氛围营造是否会有改变？带着这些问题，我们一起关注5月15日晚7:30上海⼤观景观主持设计师杨晓青先生带来的关于校园空间环境的深度思考。

毕业于同济⼤学建筑与城规学院景园建筑专业，上海市园林绿化⾏业协会会员，中国风景园林学会会员，现为⼤观景观⼯作室主持设计师，聚隆设计易园⼤观（egda）设计总监。杨晓青先⽣倡导“度量世界之美”的设计哲学，强调设计师要善于观察周边世界和环境，勤于想象和提炼，最终通过技术将创意转化于项⽬实践，其所领导的团队长期以来⼀直保持着设计的热情和令⼈信服的专业精神。对于上海这样的⼤城市，基于⼟地和⼈口的因素，发展趋势正逐渐转向存量更新⽽⾮增量放⼤，学校也是如此。以往在经济快速发展中配套建设的⼤量学校，随着教学⽅式的变⾰和学校管理的精细化，对既有校园空间环境有了更⾼的匹配需求。然⽽，受限于学校特殊的寒暑假期、规范标准以及政府预算等因素，相关改造⼯作的推进与新建类项⽬完全不同，必然是⼩体量、零星式和多元化的，因此更需要统筹计划，有预见性地进⾏整体安排，实现低影响、⾼品质、可持续的改造升级。实验学校案例在拓展学习空间的同时延伸了教育信息和教学策略，以相对经济的投⼊，不仅塑造出美丽的校园环境，也丰富了教育的内涵，受到学⽣、⽼师以及教育专家的⼴泛认可，是校园更新的⼀次有效实践。在社会对基础教育持续关注并且加⼤投⼊的时代，对于存量众多的中、⼩学校，相信会有积极的借鉴意义。

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