教室卫生，到底该由谁来打扫？｜睡前聊一会儿

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开学在即，评论君前几天在微博做了一个教室卫生该由谁来打扫？的小调查，吸引近3万人参与，三成多的参与者投给了学校保洁人员，超半数的参与者投给了老师带着学生调查的结果一目了然，评论区的讨论却炸开了锅，今天，我们就来聊聊这个话题

对于这个调查，有人的第一反应是：这也是个问题？的确，对于不少人来说，打扫卫生是学生时代的鲜活记忆日常小保洁，定期大扫除，既要负责班级的一亩三分地，还要管好公共包干区，秋扫落叶冬扫雪，可以说是日常操作一面小小的卫生流动红旗，承载着许多人对班级荣誉感的最初感知

如今，教室卫生该由谁来打扫之所以掀起讨论，在于此前有网友在社交平台发文，小学四年级的孩子准备开学，学校通知需要几名家长协助对教室进行大扫除，并在群里询问家长意愿而在网上搜索也可以看到，类似这样家长帮忙打扫教室卫生的事情还不少有的家长自告奋勇轮流代劳，有的家长甚至花钱雇钟点工来打扫教室卫生，当然也有的家长表示是出于无奈大扫除事情不大，低年级班级请家长协助也并非不能理解但这个小话题之所以引起了大讨论，大概是因为这背后既有近年来屡屡惹争议的家校共育的边界问题，还有劳动教育被弱化被淡化的问题

孩子的成长需要学校家长的共同努力但家长应如何关注和配合学校教育，在多大程度上参与和监督？在学校的教育过程中，哪些是老师的分内工作，哪些又可以由家长来代劳？从请家长帮忙打扫卫生，到由家长代替老师批改学生作业，这些在现实中频频引起争议讨论的现象，折射的正是家校双方边界模糊的问题打扫卫生事小，但它带给我们的思考却需要进一步深入：如何进一步厘清家校职责，不缺位不越位，为孩子成长提供更好的环境？

关于劳动教育的问题，同样值得思考我们总说德智体美劳要全面发展，劳为什么重要？就成长而言，劳动是学生成长的的必修课所谓天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，我们可以理解为，劳动有动心忍性，曾益其所不能的价值，不仅关系劳动技能的获得劳动习惯的养成，更关乎意志品质的磨炼责任担当的培养通过劳动教育，让孩子们从小热爱劳动热爱创造，通过劳动和创造播种希望收获果实，也通过劳动和创造磨炼意志提高自己，才能为他们的成长积蓄更多能量也正是从这个意义上，无论时代如何发展，劳动形态如何变化，劳动的精神内涵永不改变，劳动教育的价值永不过时



近年来，一些青少年出现了不珍惜劳动成果不想劳动不会劳动的倾向，劳动的育人价值也在一定程度上被忽视比如，有的家长以孩子学业为重，在家全力负责后勤，在外努力做好保障从主动帮忙打扫学校卫生，到雇佣家政人员给孩子打扫宿舍，有大包大揽处处代劳的家长，自然就有四体不勤五谷不分的孩子而有的学校出于安全考虑，采取以课代劳以教代劳等等，使得劳动课陷入说起来重要，干起来不要的处境将如何加强劳动教育和安全管理的问题，通过避免劳动来简单化处理，无异于因噎废食，也忽视了在实践中教会学生评估应对防范风险的能力，而这本就是劳动教育的内涵之一

为了改变这样的局面，如今提倡劳动教育的呼声越来越高，关于劳动教育的探索也多种多样今年暑假，辽宁一中学组织学生学习陶艺模拟汽车驾驶等课程，激发学生的实践积极性；北京一小学举办了葡萄采摘节，让学生们在生产劳动中感受劳动创造价值；河南一小学组织学生到红十字会参加志愿活动，在公益劳动中强化社会责任感希望更多这样的探索实践，能让劳动的种子播撒在学生的心间

今天的学生绝大多数是在不愁吃穿的环境中长大的，培养他们吃苦耐劳艰苦奋斗的精神，显得尤为重要回到大扫除这件小事，这既是为了让校舍窗明几净，更是一堂难得的劳动教育课家长们扭转重智轻劳的想法，学校在开齐开足劳动教育课的同时，也不妨利用好这些校内劳动机会，关注劳动的结果更重视劳动的过程，让学生在动手实践出力流汗中接受锻炼磨炼意志，也储存一份童真的记忆

这正是：能力有大小，意识不可少；劳动课重要，开足更用好

（文｜钟于）

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这个世界的丰富性，远超出我们的想象这本书所收录的，也只是我们这个宏大时代的吉光片羽但这些文化现象社会风尚思想观念，就像风与水之于大地，以一种潜移默化的方式，不知不觉中刻画着我们的时代我们尝试从中看到水的走向听到风的声音，去发现接受和推动改变我们希望，瞬间的积淀不要流淌，岁月的馈赠别被消磨，而是在时间的河床上凝聚起沉潜的力量我们希望，能与读者一道观察思考，发现更广阔的时代，与社会一起向阳生长

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