与爱相随的亲子英语学习法 一 【理论篇】

15分钟亲子英语互动游戏+30分钟英文动画片+30分钟英语儿歌音乐+15分钟英文绘本亲子阅读=家庭浸入式英语环境...

邬丽娜天津大学文法学院讲师，同声传译员、澳大利亚国家口译笔译委员（NAAT）职业翻译资格，澳大利亚墨尔本大学英语教育硕士，著有《英语！我怎么教——在家创造浸入式英语环境》孩子学习语言的最佳途径并不是通过课堂讲授，而是要浸泡在语言环境中。所以，在家创造一个“英语游泳池”，任宝宝畅游玩耍，现实熟悉水性，再慢慢让自己学会游泳。

习得的语言VS学得的语言

有些父母觉得自己英语不好，把孩子从中教班到外教班甚至到双语幼儿园送个遍，折腾来折腾去，孩子英语启蒙的黄金时期不知不觉就过去了。这种英语培训班之殇的根源就在于，大家把英语看成了需要老师教授的知识，但英语实际上和我们的母语一样是人类的一种生存技能。

其实，语言系统可以分为“习得的语言系统”和“学得的语言系统”。0到6岁是孩子学习语言的黄金期，他们的大脑在这一时期具有很强的可塑性，可以轻松习得两种甚至更多的语言。很多研究都表明学龄前的孩子无须教授，能够直接从所处的语言环境自然习得任何语言。和课堂上学习外语相比，儿童在日常生活的使用中习得第二语言，会表现出更高的实际语言运用能力。



家长是孩子的启蒙伙伴

家庭英语启蒙是家长和孩子一起学习的过程，家长是孩子的学习伙伴，而不是孩子的英语家庭教师。要不我们先看看这三个测试题，也就是在家创造浸入式英语环境对父母的要求：

1、父母一方是否具备初中及以上英语水平？

2、家里是否有一台电脑并可以上网？

3、平均每天是否能有半小时以上的时间陪伴孩子？

只要满足头两个条件，那么你就具备了在家创造浸入式英语环境的基本条件。我们建议：

15分钟亲子英语互动游戏+30分钟英文动画片+30分钟英语儿歌音乐+15分钟英文绘本亲子阅读=家庭浸入式英语环境

这个模式只是家庭语感启蒙的可操作方案之一，并不是一个数学公式，希望家长能够根据自己的实际情况灵活地运用，每天抽出一段时间和孩子一起学英语，用英语。

樱桃老师

旅居英国12年，以优异的成绩考取了连英国本地人都很难取得的英国教师资格证，有着深厚的儿童教育心理学背景，提出“思想内化”等重要的亲子沟通形式，著有《对话的秘密》《亲子英语，玩出来》等书.

孩子学英语拼的是家长的恒心、毅力和坚持，和孩子一起学还要学在孩子前面，但比起英语学习来说，收获良好的亲子关系更重要。



在游戏里“玩”英语

对幼小的孩子来说，玩就是他们全部，根据年龄性格特点设置变化多端的游戏，才是保持他们学习兴趣的最佳方法。在英国，老师随时都像充满魔力的魔术师一样，将任何耳熟能详的歌曲和津津乐道的绘本演变成为游戏，不断地与孩子互动。孩子则通过游戏发展了语言交际能力，培养了开拓创新的能力，同时学习社交生活规则，学习如何与人交往，学习如何解决实际问题。

反观国内，有不少家长在让孩子学习英语的过程中，将自己扮演成老师的角色。其实，家长应该放下自己时刻想要说教的姿态，和孩子一起“玩”英语。千万不要让孩子为了学习英语而学习英语，而是让孩子在与父母的良好的亲子互动过程中学习英语，并且在学习英语的过程中养成良好的学习习惯，从这个意义上说，不管大人的英语水平怎样，父母才是孩子最好的英语老师。



关注童谣的重要性

唱诵儿歌和童谣是孩子最容易接受的方式，也是启蒙阶段学习英语的最好方法。英国老师在教那些英语非母语的孩子时，还要给他们的家长布置任务，那就是要给孩子多听音乐童谣，特别是要多听节奏感强的音乐。

具有稳定的节奏能力意味着能够分辨一种语言的发音形式的能力，因为英语是由音节组成的，节奏感找对了，认识音节也就不难了。而孩子只有掌握了这种能力，他们才能够学会英语阅读和写字。因为英语就是由各种语言的不同发音组合而成的。那么，从语文的角度来说，学好语文很重要的一个技能就是必须有听单词的发音或节拍音节的能力，这对以后学习自然拼音非常关键。而音乐恰恰能够帮助孩子掌握这种技能。而且早期的这种对节奏的培养对以后标点符号的学习和能够绘声绘色阅读文章的能力也很有帮助。

TIP：

大家在借书买书的时候，可以尽量关注一些有节奏的书籍，如：

1）Dr.Seuss's

2）The animal boogie

3）Pants

4）Brown baer,Brown baer,what are you doing

5）Bearobics

6）No matter what

等等……类似这样的书籍对孩子节奏的培养有很大的好处。

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