语文课堂常态

常态课堂常态教研“常”出新意校际交流凝结友谊促进发展

2016年5月5日，立夏时节，窗外下着蒙蒙的细雨，正是“小雨润物悄无声，满目葱茏万象新”的美好时节，迁安市第...

2016年5月5日，立夏时节，窗外下着蒙蒙的细雨，正是“小雨润物悄无声，满目葱茏万象新”的美好时节，迁安市第五实验小学迎来了小学教研室的各位领导，以及上庄乡陶辛庄小学的课改骨干教师团队，大家相聚在五小共同研讨小学语文常态课堂的有效路径。本次校际教研活动以“清水出芙蓉，天然去雕饰——关注常态课堂，聚焦情境教学，浸润语文味儿”为主题。

课改，转变的是观念，积累的是经验，沉淀的是思想。当我们从注重形式步入关注内容、关注实效时，我们的课堂已经实现了更深意义的本质回归。迁安市小学课程改革、高效课堂建设，如今已近四个年头，从开始的轰轰烈烈的推进，到现在扎实的深耕细作，这其实就是一个返璞归真的过程。我们的语文课堂真的是有一些无论怎么改都万变不离其宗的东西，诸如语文的听说读写能力、语文学习习惯与兴趣的培养、课堂教学中学生主体地位的体现等等，这些最核心的东西都是永远不会过时的，也是最应该体现在每一天的课堂上的。今年小学教研室提出“深化高效课堂建设，提升课改常态课质量”的工作目标，就是号召我们关注常态课，关注学科的本质与核心，把功夫下在平时。

本次教研活动由谌文静主任主持，共分四个环节进行：课堂观摩、教师说课、互动评课、辅导讲座。首先由五实小青年优秀教师的代表王新秀老师为大家执教冀教版第十二册第六单元“多彩的童年”版块中的28课《风筝》，这是一篇鲁迅先生的回忆性叙事散文。课堂上王老师平易近人的姿态，娓娓道来的话语，扎实的语文功底，给听课的老师们留下了深刻的印象，尤其是王老师对文本的挖掘、对作者情感的把握，更是令大家佩服。她的课堂遵守“本真语文”的理念，把握“语文味儿”的脉搏，划动“整合·延伸”的双桨，用情境教学的方式，挖掘文本的人文、情感价值，在语言文字的理解与运用中，引导学生思维生成，促进学生语言发展、丰富学生精神，提升学生语文素养，是五实小探索语文课改常态课堂的一个优秀范本。

接下来的评课环节，老师们围绕着“情境教学、语文味儿课堂、文本解读与把握、教师课堂应变能力”等方面畅所欲言，气氛热烈、探讨深入。第三环节由五实小主抓语文教学的王志军主任为大家做了《探索课改常态课有效路径，培养学生语文核心素养》的校本培训，他首先从核心素养与课程标准的角度为大家解读了课改常态课的方向与目标问题，接下来在教研室提出的“例中学，实践悟，迁移用——三环八步”课堂教学模式的基础上提出了五实小语文常态课堂的有效路径：自主化预习（前置性学习）——情境化教学——合作化学习（学习共同体）——主题化拓展（读、写），并对这些核心理念进行了解读。大家都表示通过今天的校本教研活动，理论与实践功底有进一步的提升。

活动结束，杜立彬主任、王永生老师作了总结点评。杜主任指出，语文教学的一篇带多篇的“群文阅读”，拓宽了语文的视野，为语文引入了源头活水；情境化教学还语文本真，体现了语文味儿、生活味儿。王永生老师指出，《风筝》这节课对文本的解读、情感基调的把握无可挑剔，但在注重人文性的同时，工具性也不可偏废。语言文字的运用意识，写作特点的体会还可以有再改进之处。同时“主题化拓展”既可以拓展贾平凹的同题《风筝》，也可以拓展鲁迅的同主题文章如《少年闰土》、《故乡》等。

本次教研活动历时两个多小时结束了，但五实小探索语文课改常态课的努力还再继续，“课改路漫漫，上下求索之”五实小的语文人、陶辛庄小学的语文人，以及迁安小学的所有语文人都正在大步向前，迈向成功！