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今天周一，06:00整在我们贞明育心YY500137频道，又开启了我们的早课时间，今天精彩回放黄怡馨老师在宝安图书馆的讲座《父母是孩子人生阶段性的拐杖》中讲到一个“奇迹苹果”的故事。

故事大概内容：一个普通的日本农民叫木村，他是一个上门女婿，由于妻子对农药过敏，他下决心不用农药和化肥种植苹果树。现在所有的农业都是离不开农药化肥的，甚至可以说是全面依赖，苹果树也是，在现在引入农药之后，所有的苹果品种都是人工培育的结果。

如果不用农药，对苹果树而言真的就是灭顶之灾，木村种的苹果树也会不例外。从他开始尝试做实验开始，到他在整个果园里看到7朵苹果花，最终采摘到两个苹果，足足用了10年。

在10年里他穷困潦倒，很多次都没办法坚持下去了，就在他想要放弃的时候，她的女儿鼓励他，要坚持，不然那么多年他家不是白穷了么。在女儿的鼓励下，20年后，他种植的苹果成了全世界最神奇的水果，他种植的苹果切成两半，放在空气中两年都不会腐烂，是世界是最好吃的水果，全日本人都在疯抢。



他之所以种出这么好吃的苹果，他从始至终信奉一个观点，苹果是主角，他只是帮助它们的生长，毕竟人再怎么努力也无法靠自己开出一朵苹果花。因此，为了让苹果树开花结果，靠化肥、农药这些功利的结果便是结出的苹果并不是自然的苹果。

还有，这些苹果树在一次遇到台风时，普通的苹果树基本全被吹落，有些甚至是树都连根拔起，而木村种的的苹果百分之80的苹果仍然在枝头摇曳。

后来很多人研究为什么木村种的苹果是这么的好吃，甚至是遇台风也不被吹落的原因时。他们发现在木村的果园里，扒开浮土，到处可以看到果树的根须，普通苹果树的根系也就长到两三米，而木村的苹果树则会长到地下20米。

根深了，苹果与枝叶之间的联结也就更有力了。所以种出来的苹果是如此的好吃，根系是如此的牢固，即使台风也吹不落苹果。这活脱脱正是当今教育现状的写照啊。

我们很多的家长费尽心机为孩子创造各种所谓的学习好环境，除草----没收电脑，禁止课外书，取消一切休息时间。施肥-----各种大大小小的补课班，甚至一对一的辅导，中国家长的焦躁，直接催生并壮大了这个全中国最有钱途的行业。

洒药------各种说教，心理辅导，就是为了帮助孩子走向考场。试问，这真的是教育吗？这样能教育好一个孩子吗？这样教育出来的孩子在面对一切问题的时候能够做到自强不息、厚德载物吗？

又想到之前玉英老师说到竹子的故事，有一种只生长在中国最东边的竹子叫毛竹，即使农民们几年来一直精心照顾，毛竹4年也只不过长3厘米，别的地方的人看到这种情景，摇头表示完全不能够理解，但是竹子在5年以后每天足足30厘米的速度生长着，这样只用6周就可以长到15米了。

那一片瞬间就就成了郁郁葱葱的竹林了。虽然4年间只长了3厘米，但从第五年开始了暴风成长，或许看起来6周间好像发生了不可思议的变化，但之前的4年间毛竹将根在土壤里延伸了数百平米。



其实，我们的孩子读经典何尝不是这样呢？今天有一个朋友来我家玩，刚好遇上我和晴晴正在读经典，她简单的看了看我们的书说：“这么难，都是之乎者也啊，你们读得懂吗？读这个有什么用哦。”是一种否定的、质疑的态度。

当时我就想起了这个故事，我并没有和这位朋友解释太多，只是淡淡的说，这叫“扎根”。其实这位朋友的反应我也是能够理解的，很多人都会这样认为。现在浮躁的社会难免不会让人这样想，急功近利，想着一下子看不到学习的成果。

但是，我相信在这里坚持扎根一年，两年甚至是10年以后，我们的孩子将会打好地基，会有很深很深很结实的根。假以时日，终会有一天我们的孩子会格局高远，登上别人遥不可及的巅峰。



通过这两个故事，联想我们自己对孩子的教育，赖老师说到我们培养孩子，培养一个人才就如同建房子，首先是打地基，然后做结构，最后才是装修。可现在我们有多少家长知道地基教育呢？

大多数家长想到的培养人才就是把孩子送到各种培训中心，学跳舞，学画画等。而这些都是装修教育，我们不应该停留在只注重孩子装修层面的培养与发展，而应该是德才兼备，更注重德这个根的教育。

老祖宗给我们留下来的，孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。简单的8个字，这就是根的教育，只要我们的孩子真正的做到这8个字了，难道还怕成就不了自己的大有人生吗？

感恩大家的陪伴和聆听，我的日记分享完了，谢谢大家。

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