学习故事：我六岁

观察时间：2016年5月5日观察地域：玩沙池观察对象：诗慧注意：游戏时间到了，等我交待了今天的游戏地点之后，...




观察时间：2016年5月5日

观察地域：玩沙池

观察对象：诗慧

注意：

游戏时间到了，等我交待了今天的游戏地点之后，你们一个个按捺不住那股高兴的劲一下子都来到了沙池旁边。大家都各自挑选了自己喜欢的玩具开始玩起来，你也和大家一样拿了拿来了一个小桶和一把小铲子找了一个靠边的地方坐下了，只见你把小桶里装满了沙子用小手在上口上把她抹平，然后转过身去旁边的铁树下面找来了树叶，







你把树叶撕开插了两根在沙子上，我看懂了你是在做蛋糕。见你只插了两根“蜡烛”我忍不住走过去问道：“你是给谁做的生日蛋糕啊？”“我自己的啊！”“拿你几岁呢？”“我六岁”你一边说着一边将大拇指和小拇指翘起来做了一个6，

“你6岁，你这边只有两根蜡烛啊？”你一脸茫然的又翘起她的手指给我看，这次我懂了，你用手做了一个6，只有两根手指竖起来了，原来，你是用树叶在沙盆里插了个“六”，你以为这就是6根蜡烛，所以你在插蜡烛的时候只放了两根。

于是，我跟你解释，“蜡烛是一根蜡烛代表一岁，你插了两根蜡烛，那就是告诉大家你只有2岁哦！”听我这么一说你连忙捡起地上的树叶，插满了6跟“蜡烛”，





然后自己给自己唱起了生日歌，你的歌声吸引了同伴家诺和诗琦两个人。游戏继续着，许愿、分蛋糕；你们几个玩的不亦乐乎！

识别：

小班孩子的模仿能力比较强，你有着乐于想象和富有创造的学习品质，能活用日常生活中的经验，知道要在蛋糕上插上蜡烛，并能寻找替代物树叶来替代蜡烛。在插蜡烛的情节中你将点数蜡烛的个数与手势意思混淆了，老师并没有告诉你对于错，但在老师的提示下能很快的理解蜡烛的数量代表的意思，调整蜡烛的数量，并能手口一致的点数。当其他小朋友来加入你的游戏的时候你能很快和大家玩到一起，让你的游戏能够进行到底。

回应：

你看到并学会用了人们常用的手势来代表数字，但是，你并不理解它所代表的真实的数量，在以后的游戏过程中我还会来跟你们来商量下，哪些数字手势你们学会了，它们代表的是几呢？

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