萧条的乡村教育与繁华的城市教育，差距是如此的巨大！

作者简介：周雅梅，女，陕西汉中语文教研员，一级教师。崇尚自由之思想、独立之精神的信条。用真诚的心写深刻的文，...

作者简介：

周雅梅，女，陕西汉中语文教研员，一级教师。崇尚自由之思想、独立之精神的信条。用真诚的心写深刻的文，共同追求理想的教育、教育的理想。现题为《教师俱乐》编辑所加。

我发现，每到基层学校去一次，感慨就会多些。对教育教学的认识会更加全面、准确。这大概就叫接地气吧！随着年龄的增长，和经验的积累，我越发赞同船长在一篇书评里面提到的一个鲜明的观点，关系第一，工作第二。只有与老师们的关系亲近了，工作开展起来才顺畅，某些理念推行也会是水到渠成。行政式的任务化管理，并不能有实质性的改变。这样强硬手腕的结果，导致表面的应付，无法换取到真正的信服和尊重，以及发自内心的赞同、支持。故而，我采取了一种温和的方式，多以激励、欣赏、包容的眼光处理问题，多以发展、动态、向前的态度看待青年教师，多以真诚倾听和私下交流来代替板起脸孔公事公办的简单方式。

基层的老师们很苦很累，基本没有任何实质性的娱乐生活，好在借助强大的互联网，能够了解到外面世界的精彩，不至于生活在孤岛之中。这是一个离县城不到二十公里的学校，学校目前的位置，远离了公路道路。放学后，走在孤寂的校园里，一种可怕的寂静感铺面而来。学校处于过渡区域，两三年之后将被南水北调水利枢纽过程的储存水彻底淹没。校园的环境简陋不说，生源也相当地匮乏。但凡是家庭经济条件稍微好的学生，大多数都转入到了县城小学就读，享受优质的教育资源了。留下的就是留守儿童，或者家庭贫寒的子女们。他们缺乏必要的家庭辅导，家长对孩子的学习不包有任何的希望。在那些家长们看来，学习好又能怎样，即便是考上了大学，那又如何呢？毕业后还不如照样没有工作。与其花些冤枉钱，还不如早点外出打工，趁着年轻精力好、体力足，多赚些钱了。越是经济落后的家庭，对教育的问题看得更加功利化，关注现实问题。这也是没有办法的，物质起点基本决定了思想意识和眼界胸襟。几位年轻的老师告诉我，班内有几个学生简直是油盐不进，他们很是头疼。批评也不改正，奖励也没有多大效果。

有一位六年级的学生，已经成了典型的死猪不怕开水烫，老油条一个。90后的年轻女老师告诉我这个孩子的一些事迹。每天布置的书面作业，非要科任教师守在旁边，当场监督着，稍微不留神，他就会溜到一边去玩耍。第二天，空着作业本，根本一副满不在乎的表情。他们与那位孩子的母亲沟通，效果也不大。父母进行教育，方式很简单，发起脾气了，使用武力进行狠命的体罚。孩子不但不求饶，而且还说：“那你干脆把我打死算了。”对于老师们苦口婆心的教育，他根本就是一副无所谓的态度。我听了以后，特别地震惊。是什么原因导致小小的年龄，竟然产生了如此消极的人生态度呢？照如此方式发展下去，这个孩子哪还得了？

想想如今的教育，学校也有太苦的委屈和无奈，面临着极其尴尬的境地。管理严格了，孩子们受不了，自杀或逃学，追究责任实行一刀切，对于弱势的学校和老师而言，这简直就是灭顶之灾。管理松散了，孩子毛病多，教育质量倍受抨击。现在，对孩子过度尊重和包容，已经将孩子彻底宠坏了。他们变得对一切无所谓。营养餐极度浪费，蛋奶根本不吃，四处乱扔；每日的免费餐，猪肉都捡了出来，垃圾桶里有很多。两免一补优惠政策享受着，贫困生救助政策也享受着，就是不勤奋学习；免费教科书手里拿着，就是不爱读书，就是不爱惜书。

萧条的乡村教育，与繁华的城市教育，差距是如此的巨大。不过二十公里的距离，这里的孩子与县城的孩子，以后的人生轨迹也会发生巨大的偏差。我很是担忧，但却没有任何的办法。或许，这就是大背景之下的城乡二元对立结构的必然趋势。农村越发萧条，城市越发兴盛。农村永远是农村，县城永远是县城。二元结构的泾渭分明，农村向上层流动的可能性越来越低。我们的乡村教育该如何良性发展下去呢?毫无疑问，乡村教育是最后一方阵地。哪怕有一个人能走出去，这也就完成了教育的使命；或者，所有的孩子成年后，没有违法乱纪，享受着正常的生活，我认为：这也算是成功的教育。

接了一次地气，收集到一些信息，看到一些真实的差距。一些人，一些事，一些感触，这些都变作小小的财富，精神的养料，促使个人反思。我的心情骤然沉重起来。当生活不知足的时候，当对工作不尽兴的时候，不妨到最艰苦的地方去看看，了解一下他们的生活状态、工作情况，内心就会涌动着热血，拥有崭新的力量——再次出发的力量。