爱辉区历史学科网络教研回顾

为提升毕业班教师的教学水平，在中考中再获佳绩。也为使我们的教学目标更加明确，教学方式方法更加科学合理。...



为提升毕业班教师的教学水平，在中考中再获佳绩。也为使我们的教学目标更加明确，教学方式方法更加科学合理。针对基层学校教师在教学中的需求和困惑，历史学科在2016年4月27日开展全区范围内的网络教研活动。主题是《中考复习策略及对开放性试题进行点拨的研讨》。活动的方式是网络直播，以访谈、研讨形式进行。

上午9时，网络教研活动正式开始。参加访谈的老师是第五中学的王丽敏老师、第二中学的李艳辉老师、幸福中学的刘鹏老师。他们是2015年指导中考毕业班教学的老师。其他教师进行网上观看、参与ＱＱ交流，提出自己的见解和困惑。此次网络教研主要进行两个方面的议题：一，中考复习策略。二，如何对开放性试题进行点拨。这两大议题都是在教研员通过多次下校进行听课、评课、研课过程中，了解到的老师们急需解决的问题。直接对中考考点、方式方法、内容、题型等问题进行研讨。

第一个议题是对“中考复习策略”进行研讨。参与访谈的王丽敏老师、李艳辉老师、刘鹏老师，把自己多年指导学生参加中考的宝贵经验倾囊而出，无私地拿出来与大家分享、交流。既有上升到理论的总结，又能结合教学实例，有很强的可行性，可供老师们借鉴参考，对实际教学有很好的启发。第二个议题是“怎样对开放性试题进行点拨”的研讨。开放性试题属于发散性思维问题，它的开放性是针对试题的答案而言，这类试题答案不唯一，允许学生发表不同的看法。因此这类试题是中考试卷中最难的题型，学生不易抓分。分析2012年以来四届中考试卷，失分率最高的就是这个题型，是老师们非常棘手的问题。是拉开学生成绩差距的最难题型。在本次网络研讨中，几位老师从课前前置性作业的布置、导学案中合作探究部分内容的设计、实际教学中如何对学生进行点拨、从最后的中考试卷角度四个方面谈怎样对学生进行开放性试题的点拨。教师们结合教学实例、自己的感悟心得，深入浅出、形象生动地讲解说明，取得了很好的交流效果。研讨的环节、内容把整个教学过程链接起来，呈现“一条龙”式，严密无缝进行研讨，让老师们再无困惑，真正了解到对开放性试题进行点拨的方法。是一次对核心教学、重点教学的研讨，对老师们的实践教学非常给力。

本次教研活动形式新颖、参与面广、交流方便，深受广大教师喜爱。交流的主题、内容选择老师最需要解决的问题。用有的老师的话说“很贴地气”。老师们积级在线交流，取得了很好的教研效果。

本次网络教研能够从实际出发，解决老师们在实际教学中对重点、难点问题的困惑，是一次很有意义的教研活动。在今后的教研工作中，我们全体历史学科同仁将会更加努力，本着“求真、务实”的原则，深入钻研，把教研工作开展的更加科学、更加富有实效！

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