【爱伦问诊】如何把一个没有学生的学校打造成品牌学校？

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侯女士

爱伦老师好，我以前是一名教师，我以前的那个学校现在濒临倒闭，它是一个公办学校。如何能把这个没有学生的学校打造成一个品牌学校？

爱伦老师

哈哈，好！她敢挑战我，出了这么样一个难题给我。那我问你，你为什么没有学生呢？

侯女士

这个学校呢已经有50多年了，它是一个老牌学校，期间有好多次改革了。但是呢，越改革越没学生，也不知道怎么弄的。

爱伦老师

它在哪里？在朔州？在城市还是在农村？

侯女士

在农村，在朔州开发区的那个红旗牧场。

爱伦老师

在牧场，在国有牧场是吧？以前的国有市场，农牧市场，呵呵，然后农牧市场的工人都给转型成产业工人了。

侯女士

对对对。现在还有这样一个问题，就在同一片土地上面，却屹立着一座有3000多学生的一所私立学校，人家很红火，可是我们那个公立学校呢却是濒临倒闭。

爱伦老师

你这公立学校是九年义务学校还是什么学校？

侯女士九年义务学校。

爱伦老师

好，我明白了，我明白了！大家知道吗，在开发区哪有招不到学生的？我们九年义务学校，现在我们教育的管理体制是干什么？划片！就是说就近上学，不准开后门，不准递条子，知道吗？所以你们要给我递条子，我说不许递条子，现在领导干部不许递条子，知道吗？我在人大，就是分管教科文卫，知道吗？就是管教育的！以前呢人家喜欢给我递条子，哇，给我的孩子调到哪个学校啊，让我的孩子进哪个学校。后来我们开会了，所有的领导干部不许递条子，不许打招呼，硬性规定，违反算违反纪律。所以说，既然有这样一个公平教育的政策，怎么会没有学生呢，对不对？所以说没有学生，一定是我们自己的问题。这个基本上相当于计划经济分配，知道吗？这个学生划片基本上相当于计划经济分配，不存在你有钱没钱什么的，除非你去读贵族学校，对不对？那基本上大家都是要按照这个公平教育的一个趋势来划分生源，我们应该从制度上不存在没有生源，那么这是第一。第二，要不就是你经济开发区不景气，经济开发区景气有企业才有学生哪，没有企业才没有学生呀，对不对？然后第三，我管过教育，公立学校和私立学校争得很厉害，就在生源上争。他怎么争呢？你公立学校基本上就是统一的一个政策。然后私立学校他甚至都可以讲，好的学生我给你学费全免，一分钱不收，我甚至给你补贴都有，知道吗？有这样的，我们私立学校有这样干的。就是家里贫穷一点，然后呢读重点中学读不起的，给他全免学费，你到我这里来我给你全免学费，知道吗？

那么我们任何东西呀，都要学会变中求生，我们要变中求生。如果真正这个问题，政府主管的教育部门它在这个生源上不能通过制度来保障的话，你是不是要变中求生哪？可以变中求生呀，发展职业教育可以呀。企业不就特别需要产业工人吗，对不对？然后你知道我们宁国有一个什么办法吗？搞教育联盟。就是说你这个地方有资产但你没有生源，我这个地方在市里面，他的这个土地特别紧张，我没有资产，你这儿有资产，合作呀，搞教育集团呀，我给你出主意了啊。你看，我算不算一个教育通啊，是不是？你看我在上海讲教育，连那些教育工作者他都惊叹，对不对？我刚才跟你讲了，从制度上，从你的经济基础上，然后从改革的出路上，我都教你啦，这样去干可以啦。呵呵……