像老师一样当老师

写不造作的文字，做有修养不虚伪的老师，这便成了我的师“范”全部。...





回首师范生活，有同学很彻骨的痛说：浪费了我三年青春，朋友也没得耍一个；有的平淡一点的说法：师范三年什么都没学到。对于我来说，在师范，知识学得不多不少，性情养得不好不坏，却是一段奠定了我当什么样老师的黄金岁月，只因豆蔻年华，对生一视同仁、人事分明、创新教学的何丽宁老师为我端出了一顶好教师的“皇冠”。

走进师范的第一年，丽宁老师任我们班的班主任兼语文教师。当时的她，不过30来岁，中等个，一头乌黑蓬松的头发，常是成一个髻站在头顶，异常精神，鹅蛋型的脸面时常盛开笑意，即使有时发起怒来，那颤动的脸也让我们觉得亲切。她是和我们一起跨入师范校门，我们是考入，她是由一镇中学调入，43个来自不同乡镇的少男少女，在她耐心有如姐姐般的关爱中开始了教师的“预备营”训练。

我经受的第一项训练是来自身体的锤炼。小学、中学，都不知道正规体育课是什么滋味的我们，第一次尝试到体育训练的残酷与煎熬，特别是女同学，面对颇有强度的劈叉、长跑等，总是发怵，既担心自己身体受不了，又焦虑期末考试时过不了关。开学两周后，何老师了解到同学们的这一情况，便在班上宣布：从明天早上6：30开始，我每天到宿舍楼下叫你们起床，陪你们锻炼。一个人，身体是最重要的，孩儿们，要懂得、学会爱惜自己呀。



何老师的家在乌江北面，学校宿舍在乌江南面，从她家到学校要20分钟左右。从那后，每天清晨，男女生的宿舍楼下，便会定时响起何老师清脆的招呼声。她在前，一帮少男少女在后，“踏踏踏踏”的脚步声响彻在清晨的巷道中、大桥上……穿过岁月的条条河道,何老师陪伴我成长的脚步总是被我用来提醒自己:孩子健康是第一,陪伴孩子成长是最好的教育。

在我当老师的20余年，无论是当班主任还是当学科老师或是教学管理，我都会情不自禁的在课堂里对孩子们做调查：早餐吃了吗？午餐吃什么？早晚牛奶在喝吗？……利用课堂对孩子们传授健康理念，在孩子没吃早餐的情况下，会主动掏钱让孩子去买面包,并再三叮嘱同学们要把身体健康放在第一位,注重身体锻炼和三顿餐的营养合理。



“黄老师对学生公平，很爱我们。”“黄校长大度，不会计较我们的牢骚怨言。”孩子和老师喜欢这样评价我在学校的行为，他们似乎深深知道了我的脾性，纠事不揪人的行动哲学，一视同仁的公平原则。班上曾经有两个孩子打架，一个叫军，另一个叫刚，刚是学校一位老师的亲戚，军的父母是做苦力的“背篼”，军的性格很软弱，面对刚的肆意欺负，他只有“嘤嘤嘤”哭的份，有一次，看到军又一次受着刚的欺辱后在一角落哭，我走过去，把刚和军都叫到一起，鼓励军大声的对刚说出自己的真实情绪，军战战兢兢一会后，在我的再三激励下，终于对着刚吼了出来：我不喜欢你这样对我，我很痛，你再打我，我就要使劲的还你。刚看见军不同以前的勇敢，脸有些红了，从那后，刚不再欺负军了，他俩每次碰见我，会很恭敬的作90度的鞠躬，亲切地问候：老师好！

用适合学生的方式去对待学生，让学生在满心的善意和关爱中，看到教师对他们无分别的人格尊重与有原则的处事风格，是我从何老师那里学得的一招。



师范一年级的上学期，一个周六下午，我和师范同班的初中同学琴在师范同班同学娅、和小燕天花乱坠的教唆下，一起逃课了。逃课的原因很简单，我和琴要去乘坐一回大船。娅和小燕家在乌江边的一镇上，来往交通都是乘坐当时很红火的“鸿运号”船，我和琴来自郁江边，自小看的都是小船，从未坐过大船看浪波汹涌。娅和小燕一提议，下午的班会课不上，我们四人就出发了。走到大桥上，不幸的是遇上何老师和另外一老师，何老师问我们到哪里去，我们四人很兴高采烈地说：坐船去。何老师歪着头，对我们说：下午不是还有两节课吗？你们不上课就走？搭讪后，我们没理睬何老师的后一句问话，径直往前走去，我们要坐大船，什么都挡不住我们的路，一点也没想到那两节课是何老师的课，她的旁边还站着一位可能看她管不住学生笑话的同事。坐了大船回到学校，等待我们的是停课写检查。四个女孩子，被何老师带到办公室，一人一个位置，自己写自己的。写检查对于我来说，很简单，我直接就把想去坐大船、亲近乌江的强烈愿望描绘得一团锦绣，哪是检查呀，一篇萌发愿望，实现愿望的青春激扬文字洒发出来，结尾，我很诚恳地说，不是我不想守纪律，实在是经不住诱惑。当我走出办公室那刻，我听见何老师对另一个老师在夸奖我：她的文笔很不错呢，这检查看得我……在我以为逃课一事就以写检查为最后结局时,何老师在班会课上却要求我们四人站在台上做自我反省,警示同学们要遵守纪律。四个女孩子当众检讨，两个哭，两个笑，何老师手一挥，放过了我们。后来在与老师的交谈中，才知道，因为对我们四人公然抗旨逃课的处理过于轻描淡写，她惹起了同事的非议，但她仍然坚持自己的观点：十五六岁的孩子，热情的去实现自己的愿望是很正常的事，只要她们能在全班同学中认识到自己的错误，便足够了，何必上纲上线要给她们下马威呢。



没有主副科之分的师范三年“准教师”学习期，我仍旧视语文为最重要学科，这完全得益于何老师有一套引人入胜的教学方法，除了在课堂上聆听她妙趣横生的课文讲解外，她还采用不同的方式引导我们实践语文学习，比如：课前五分钟口头作文、每周一个小练笔等。因为她，我一直觉得师范三年，最让我称心如意、自信满满的学科就是语文了。

参加工作后，我和何老师之间少了师徒的拘束，更多了一种朋友的理解和支持，她经常把自己写的稿子传给我看，让我提提意见，每一次读着她的稿子，字里行间就跳跃出她率真、自然的性情来，如同她真站在我面前，春风般的话语与我细细的聊。

写不造作的文字，做不虚伪有修养的老师，这便成了我的师“范”全部。

    关注 wuriver