如何读懂孩子的成绩报告单？

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从学校拿回来成绩报告单（report card），上面的A、B、C都对应什么分数？还有work habits的好坏是如何评判的？

BC省中小学的成绩报告单一个学年有三次，即每个学期（term）结束都会有成绩报告单发给家长，家长看后可以在信封上写上本学期的评语，如果不想公开评语的话，可以另写信给老师。

成绩报告单上的成绩是对孩子本学期学习效果的总结性评估，就是说课程大纲规定的、应达到的学习目标，孩子是不是能顺利完成？还是超额完成？

老师所给出的评分，既包括了孩子在平时作业以及课题项目中的表现，也包括了在阶段性测试中的成绩。

幼儿园至三年级的成绩报告单

在BC省，初小阶段（K-3）的学生成绩报告没有字母等级，也没有百分数等级，只有“Not Yet Within Expectations（没达到预期）”、“Meets Expectations（Minimal Level）（达到最低预期）”、“Fully Meets Expectations（充分达到预期）”和“Exceeds Expectations（超过预期）”几个级别。报告中老师的评语主要包括以下几个基本元素：

1. 学生目前所学的东西；
2. 在每个课程中，学生的成绩表现如何？哪里需要提高？家长如何帮助孩子提高？
3. 孩子是否达到每日所需体育活动量的要求；
4. 孩子是否有个别学习计划支持（针对有特殊需求的学生）；
5. 孩子是否有年度指导计划支持（例如是否需要参加ESL学习）；
6. 孩子的考勤记录。

四年级至十二年级的成绩报告单

四至七年级的学生报告单上用字母等级来表示孩子的学习成绩，老师还会附上较长的评语来描述学生的进步以及需要改进的地方。八年级至十二年级中学生的成绩报告单上也是字母等级，有些学区会附上字母等级对应的百分数。不过，对于十年级以上的学生，省府规定成绩单上必须有百分数。

中学生成绩报告单上老师写的评语会相对较短，因为老师要写120至210个学生的评语，而且所采用的句式通常是标准化的。

除了学科成绩，报告单上还有针对学生的work habits（指出勤、学习态度、尊重他人等等）给出的评价，有三个等级：G（good，好）、S（satisfactory，满意）和N（needs improvement，需要提高）。

字母等级与对应的百分数及其含义

A,86-100%,成绩优秀;B,73-85%,成绩很好;C+,67-72%,成绩好;C,60-66%,成绩满意;C-,50-59%,最低可接受;F,0-49%,没有达到最低可接受标准;I（in progress 或incomplete）尚未完成,W（Withdrawn）退出,SG（Standing Granted）授予学分（Standing Granted）,TS（Transfer Standing）转移学分（Transfer Standing）,RM（Requirements Meet）达到要求（针对毕业过渡课程）。

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