“数字讲述”故事板的制作

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数字讲述故事板的制作

王丹琦

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东北育才高中部1501班

2016年寒假参加求师得“数字故事讲述”的学习。2016年暑假正在选修“动态数理”。

最初了解慕课是通过Laura寒假前针对班级做的推介。我应该算是一个如果想做就一定会坚持下去的人，在听完了推介之后迅速地做了决定。其实，这确实不算太难。MOOC的课程内容通过网络发布、传播，突破了时间和空间的限制，让我在日常学习、生活的间隙跟进课程。我可以利用在车上的时间观看视频，在脑海中构思；也可以利用电子通讯设备快捷地与老师、助教联络。我算是一个实实在在的“计算机废”，对于计算机相关的操作理解起来总是比较吃力。因此在课程中遇到的最大的挑战就是计算机相关操作。我还记得当时数字讲述时下载相关软件的困难（告诉我，不止我一个人有这个困难），和面对新软件跟着教程一点一点熟悉的经历。但是在熟悉了操作之后，表达自己心之所想也就容易了很多。

之前听过一个说法，要做好一件事情，最重要的是要相信这件事对你个人的重要性。MOOC激发我最真实的探索欲。距离高三还有一段时间，我希望自己能够在暂时比较放松的学习状态下尽量再尝试几门学科方面的MOOC，让自己时时处于了解新内容的状态。数位学习的路还有很长，我只能算是刚刚入行。期待大家加入我们的团队共同学习，进步。本周的任务是编写故事板。相信大家能够从公众号上发布的内容中获取细致的操作过程和注意事项。在此我给大家分享一下我在制作故事板时的一些小小心得。我所制作的数字故事主题是军训，相对叙事性比较强的一个话题。我在脑海里先选定军训过程中令我印象深刻的几个片段，相当于把整个故事自然地分成几大块。这样叙事比较清晰，也方便后期的录音与配乐。在叙述文字方面我经历了长时间的推敲与修改，注意开头吸引读者和结尾升华主题。同时还要送交助教大人检阅。尝试朗读是非常重要的，能帮助我们精确把控时间，以调整长度。同时，我们也可以感受文稿的描写是否达到了自己想要表现的意境。有的时候同样的意思，不同的表达方式可以带来不一样的效果。注意推敲。我认为有一点非常重要，需要我们铭记：故事板只是一个帮助我们制作数字故事的工具。它帮助我们理清思路，但我们不必被故事板的框架所限制。如果在后期制作中我们想到了更棒的点子，当然可以将它添加到我们数字故事当中，为其增光添彩。