吾爱吾师｜用真诚守护孩子，用感恩引导人生——访广东省2015南粤优秀教师钟芳

在刚过去的9月10日，中山一中初三的钟芳老师，她收到一份特别的礼物，获评“2015年南粤优秀教师”荣誉称号。近20年的从教经历，她付出辛劳，也收获荣誉。在今年教师节得到肯定，她笑言：我应该说心情特别激动吗？但是我想，更多的将是鼓励和鞭策。...

一二“96年，我从上海华东师范大学毕业，就一直在市一中担任初三的化学老师。每一年，我只会带初三，因为我只能带初三。”钟老师坦言。“对于初三学生而言，化学是一门新增学科，所以他们对待化学是陌生而且‘零基础’。所以，我会想方设法地利用不同的教学方式调动学生的学习兴趣，因为我相信，‘兴趣永远是最好的老师’。”钟老师还表示：只有当学生喜欢你的课，他们才会喜欢你。只要师生之间能够通过课堂，让彼此之间交了真心，教学工作自然也就事半功倍。

一二钟老师从教以来，她所带班级在每学期全市统考和中考中均保持在全校前3名，名列全市前茅的成绩。2012年钟老师所担任班主任的初三（8）班中考合格率100%，优秀率98%，全校第一。钟安若、梁子琪、黎恒乐中考总分分别获全市第二名，第三名，第八名。2015年担任初三(7)班班主任的中考优秀率100%，全班15人中考总分被屏蔽, 关雅雯同学以522的高分获全市第一名。同时，她长期担任化学竞赛辅导工作。2015年中山市初中生化学竞赛中，钟老师辅导的十一人在全市获奖，其中刘旭帆全市第一名，陈明明全市第二名。她还成功转化了不少后进生，如2014届陈进键、2015届陈娱萱等学生初三开学时其他学科统考基本不好，但经过一年的教育与辅导，他们在中考中化学科都达到了优秀的水平，并顺利考上了中山一中高中部。

一二初三是整个初中生活中关键而特殊的一年，学生不仅面临着升学压力，还面临不少生理和心理上的变化。这是钟老师还连续13年担任初三年级班主任的最大感悟。“或许因为我所带的初三成绩出色、或许一个‘难以调教’的班级总能在我的手里‘百依百顺’、我被当成了‘常胜将军’总是在初三时‘临危受命’，接手新班级”。钟老师说道。一个班到了初三这个关键阶段，不得不更换班主任，必然有很多因素。每当这个时候，钟老师总会有很大压力，因为不管是学校、家长还是学生都希望在新班主任的带领下能够向更好的方向发展。

一二在谈到做班主任的诀窍和心得时，钟老师说，她所遵循的唯一宗旨是：真诚。用真诚的爱为首要条件，打开学生的心扉，取得学生的信任，真正关心他们的一切，引起学生的情感共鸣，为学生创造一个温馨和谐的学习环境，让他们“亲其师而信其道”。“初中的学生其实都还是一群孩子，特别单纯和直接，而且在青春期，用严厉的管教只会让他们对老师产生反感导致一系列的师生问题而且影响学习，还不如用耐心和关爱去对待他们，我相信我也肯定他们都能感受到我的真心。” 去年，她担任的初三年级有一名慢进生黄同学，由于从小父母疏于管教，造成她任性、懒散、顽皮的性格，不把学习当作一回事。上课不写，不读，懒得出奇，学习成绩差，还有夜不归宿坏习惯。钟老师不但没有歧视她，而是对她给予特别的关心和爱护。一方面，钟老师手把手地教她做作业，并经常在作业上写上鼓励性的批语，培养她的自尊心和自信心；另一方面，钟老师利用课余时间和他谈心，跟他做一些有益的课外活动，增进师生之间的情感，并多次家访，多方了解情况。一学期下来，通过钟老师的疏导和关爱，黄同学学习变得认真，成绩进步大，改掉不良习惯。而这样的事例，还有很多。一二初中阶段的学生，处于青春叛逆期，同时面临中考压力，情绪波动、自制力差是这个年纪学生的最大特点。所以，初中阶段的科任老师、特别是班主任对于学生的影响、引导显得尤为重要。但在面对众多学生的小情绪，小变化时，钟老师又是如何及时发现问题，解决问题？她介绍，班上的“一周汇报”成为了她跟学生之间的沟通桥梁。在她管理的班级里，有个不成文的规定：每个星期，同学们都需要通过一个小纸条，向班主任传达本周的情绪，或开心、或平静、或沮丧，还有影响心情的原因、事件。钟老师每一次都会很认真地查看每位同学的这份特别的“周记”，然后及时地将每个出现情绪波动的学生叫到自己身边进行交谈，或者推荐他们阅读一些“正能量”的文章做引导。有一次，她班上就有一位学生，在“一周汇报”上说，这周自己过得十分不愉快，因为父母在家吵架了，要离婚。钟老师在得知情况后，多次找到这位同学聊天，关注她的情绪状态，还联系上了她的家人，一并进行疏导，慢慢地缓解她的心结，让她重新投入在学习中。“青春期的学生，其实都很脆弱，尤其是在初三，学习压力、家庭矛盾等等的事情都将影响他们的情绪。但很多时候他们都不会主动过来找你，去倾诉自己的心事。所以，我想通过这种类似‘传纸条’的方式，去敞开他们的心门，搭起属于我跟他们之间的桥梁，让我了解他们之余，还能让他们感受到来自老师的关爱。”钟老师还提到，有些学生还会主动用手机短信跟我聊天互动、倾诉，“我想，这可以算是一种信任吧。”

一二除了与学生之间的“一周汇报”，还有与家长之间的“一周互动”也成为钟老师与学生、与家长的“沟通站”。“家长也会通过短信，告诉孩子最近在家的思想动态和表现，尽管不是百分之一百的家长都会这样做，但是，我想这种方式，也是可以一直沿用的。”一二每年5月，在毕业季前，在钟老师班上总会召开一场特别的家长会。“在家长会当天邀请每位学生的父母，我让每个学生都准备一个故事，关于自己从小到大与父母之间留下最印象深刻的事情，并逐个逐个上台讲述。”钟老师回忆，“我希望，每个学生都应该学会感恩，感恩父母的好、感恩父母为我们所带来的一切。在每一年这感恩会上，家长和学生就会抱成一团流泪，或开心或感动，我坚信这都是幸福的见证。”提及让钟老师最不能忘怀的，也是关于一个“感恩”的故事。曾经，一个成绩优异的同学，跟妈妈约好给他送饭菜。而由于妈妈在从小榄赶到学校路上出了小意外，未能在约定时间到达。这位同学竟对妈妈大发脾气，并且说了些让妈妈心痛的话。当这位妈妈通过电话向钟老师哭诉这件事时，钟老师做了一个决定：必须要求这位同学当全班人的面，向妈妈认错道歉。“我很多很多次地做他的思想工作，从一开始的抵触、到接受、到最后答应我的要求。这件事情，是我认为最严厉的事情。不过，我觉得自己是对的，‘先成人、后成才’，学会感恩，懂得感恩，才是一位好学生的基本条件。”官网图文

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图文：中山一中官网

编辑：2015届19班

张凯亮

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