微课 选题是制作优秀微课的关键所在

当说起制作微课，相信各位老师都会比较头疼。不知道从哪里开始着手，虽然PPT会做，视频也会剪，但一上手就没想的那么容易了。...





现代在线教育，传统的教学形式受到了颠覆，知识传授通过信息技术的辅助在课前完成，知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成的，从而形成了翻转课堂。

真正意义的翻转课堂需要课前学生通过手机、PC在网络学习微课。所以，微课成为了翻转课堂中很重要的一环。

不仅如此，微课也将具有十分广阔的教育应用前景。

对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性，基于微课资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为，并成为教师专业成长的重要途径之一。

对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。

特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。更是一种可以让学生自主学习，进行探究性学习的平台。

然而，当说起制作微课，相信各位老师都会比较头疼。不知道从哪里开始着手，虽然PPT会做，视频也会剪，但一上手就没想的那么容易了。

今天小编就介绍一下如何制作优秀微课的关键：

一、要制作优秀微课，首先要透彻了解微课1、什么是微课

微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在5-8分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。

这些知识点不仅限于知识讲授，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。

微课的作用是启惑、解惑而非授业，用于不受时间、空间限制的网络在线教育，不能代替课堂新知识的教学。

2、微课与传统教学的区别

微课模拟的是一对一的教学情景，注重的是学生的自学；区别于传统一对多、注重老师教的课堂教学。

微课不是黑板搬家，而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。

微课是碎片式的学习单位，课堂教学是更为完整、系统的学习单元。

微课是对课堂教学的补充，旨在通过其自由、短小、精炼、多样的特点，满足学生课堂之外的自我学习。

微课是可以不限时间、空间、对象、次数的学习方式；而课堂教学是一次性的限制时间、空间、对象的教学。

3、微课与视频课的区别

相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主，显然微课有着自身的优点，诸如易制作、易搜索、易传播、易学习、应用范围广，同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。

二、微课选题是制作微课的关键一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。微课的选题是优秀微课制作的关键所在。

1、尽量选择教学中的典型、重点和难点问题

这些知识点应该是传统课堂不能很好解决或解决不好的问题，通过微课的多媒体展示，帮助学生更好理解和掌握。它可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。

2、制作适合用多媒体表达的形式

微课本质是一个时长很短的视频，因此内容的设计要具有多媒体特性，必须是适合使用多媒体表达的内容，否则达不到展示效果，不适合多媒体展示的内容，比如纯文字叙述性质的内容，学生是不会有多大欲望去观看的。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、生动的动画等。

比如化学老师讲解《乙醇的性质》，利用“微课” 从生活中酒引入课题，分析了乙醇的组成、结构，然后演示了乙醇的实验，最后用动画分析了乙醇反应的机理，比直接口述要直观生动很多；比如生物课，可以用微课讲解基因的复制，让学生凭借想象力学习这个知识点，是很困难的，通过微课展示，就把抽象转具体了。

3、微课的要点在“微”，知识点要“小而精”

微课的选题要短小精悍，对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合学生的认知规律，5—10分钟内能够讲解透彻，具备独立性、完整性、代表性。

比如《两位数乘以两位数的笔算》、《角的初步认识》、《部首查字法》、《陈述句和反问句的互换》、《圆的面积》、《双引号的运用》等等，微课选题可以是这些精小的知识点。

说了这么多，相信老师们已经对什么是微课、如何制作微课了然于胸了，不如打铁趁热，选取自己感兴趣的问题，为同学们制作一个5～10分钟的简单又有趣的微课吧。

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