“牛人”老师，hold得住课堂与学生

被崇拜也是一种力量吴国娟“现在的学生越来越难管了！”“课堂上认真听课的学生越来越少了！”一线的教师多...

“现在的学生越来越难管了！”

“课堂上认真听课的学生越来越少了！”

一线的教师多有这样的苦叹！

教育重要，可教育者感觉教育越来越难搞。如何进一步提高教育的有效性？如何让我们的教育者不再愁白头？如何让我们的教育者事半功倍获得更多的职业幸福感？方法可能有多种。政策性的我们一介草民根本操纵不了，不多说；根据十多年的浅薄经验，根据平日阅读思考，我认为有一种方法我们可以掌控，那就是修炼自己的特长，打造自己的工作品牌，让自己被学生崇拜，因为被崇拜也是一种力量。

于永正老师就认为“没有崇拜便没有教育”。他说，作为教师要善于在学生面前“露一手”，凭借自己的一手绝活建立威信，让学生“亲其师信其道”。是啊，学生只有亲其师才愿信其道，只有你做到让他打心眼里欣赏佩服你他才愿意听你调遣服从你的安排。尤其现在的学生，便利畅通的信息渠道让他们见多识广，他们的眼光当然就更挑剔了，而我们要想hold住他们保住饭碗也必须水涨船高与时俱进修炼特长让他崇拜。“适者生存”在这里也是真理。

看过电视剧《大宅门》的应该有印象：剧中的白景琦，小时候可以说是一个“混世魔王”，气走了多少个老师，但是季先生却能够让非常调皮的景琦乖乖地听话，老老实实地读书。，为什么呢？因为季先生有一手好功夫，这手绝活，让景琦佩服得五体投地，从而产生了对季先生景仰之情，自然乖乖地听季先生的话，以致出现了景琦晚上挑灯夜读的镜头。老百姓说：“打铁还需本身硬”，如果我们有那么一手绝活，也一定会让学生把我们奉为“神”，进而崇拜我们，进而听信我们。

再来看看一位真有其人的先生： 当年章太炎到北大讲学，其弟子钱玄同、刘半农等五六人分立一旁，有的负责帮助板书，有的负责擦黑板，有的负责翻译（章太炎方言很重，学生听不懂）……为什么章太炎能够让这些大师级的弟子们如此敬服，那实在是因为他的学问太过高深和渊博了！章太炎在文学、历史、哲学、政治、医学等方面均有深入的研究，都取得了很了不起的成就，这满腹的经纶就是章太炎的力量啊！

让我们再将目光聚焦在当今的一些特级教师身上，看看他们是凭借何等神功将我们认为“刺儿头”的学生收服在其麾下，让他们亲之信之听之敬之的。

于永正老师——“逗乐”。

于老师就像一位高明的相声演员，他可以随时根据现场的气氛、当时的热点、网络的流行语等就地取材，与学生互动，使学生在笑声中接受他的观点，在捧腹时记下他的妙语。“离离原上草，一岁一窟窿”，恐怕只有于老师才会在课堂上故意装出耳聋老奶奶的样子陪孩子们逗乐，巧妙地让学生记住“枯”是叶子黄了，干枯了，“荣”是草木青青，是茂盛。

窦桂梅老师——“煽情”。

不得不说窦老师是一位有着高水准演员潜质的老师，她总是会用恰当的情绪和感染力，把学生带入课文的情景，让学生融入其中。无论讲到哪一课，她都能迅速适应自己的角色，又善于与学生交流互动。这样的老师，这样的课堂，学生不喜欢反倒是怪事了。

你可能觉得以上两位光芒太耀眼了不接地气一般人够不着，那就来看位草根明星吧。

深圳沙头角中学陈静老师除了字写得非常好她还练就了一门绝活：画直线不用尺，画圆不用圆规，仅凭手画出来的图形却完全合乎教学要求，绘图技术连美术尖子都连连叫好啊。

其实，看看我们周围那些hold住学生hold住课堂的优秀老师，想想当年能hold住我们的那些“牛人”老师，他们绝对有自己的过人之处，有值得学生崇拜的特长，。

“临渊羡鱼不如退而结网”，找着了路就别光顾着羡慕嫉妒了，静下心来潜心修炼吧：或者让自己的朗诵和央视的主持人有的一拼，或者让学生看到你发表在各级报刊上的文章，或者写一手让学生由衷敬服的钢笔字，或者能信口背出上百篇名家名作……

《镜花缘》中说：“凡琴棋书画，医卜星相，如有一技之长者，前来进谒，莫不优礼以待。”我们既然站在了这个位置，不论是主动还是被动，就应该在此地站成一棵树，一棵让学生仰望的树，这样，无论对于树本身还是在树下仰望的学生都算是一幸事！

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