我从哪里来？----- 爱心月里话“爱己”

关于让孩子认识自我以及回答“我从哪里来”这个问题，一直持谨慎而坦然的态度。其实在孩子眼里，在我们看来非常难以...





关于让孩子认识自我以及回答“我从哪里来”这个问题，一直持谨慎而坦然的态度。其实在孩子眼里，

在我们看来非常难以启齿的部位同我们身体的其他部门是一样正常的，同手、脚、脸等没有什么区别。初步的认识性部位的知识需要我们科学地、坦然地告诉我们的孩子，因为这是所有孩子都会好奇的一个问题，无一例外。如果孩子不能从父母这里获得正确的答复（例如用你是从垃圾堆里捡来的，你是从石头缝里蹦出来的，等你考级过了几级再告诉你……），那么孩子就会通过一些荫蔽的方式从同龄人或者媒介中获得，而他们获得的途径或者方式由于有这层神秘面纱的遮盖，会有很多错误偏执的成分在里面。

虽然我们现在都在辩证地看待弗洛伊德的观告诉点：“一切心理疾病都是因为性压抑导致”。但性压抑确实会一定程度的心理疾病。就像一个两岁的小男孩摸自己的小鸡鸡，大人就会很粗暴地制止，并且说一些“你再摸小鸡鸡就不见了”等等，其实在孩子眼里，这一行为就如同喜欢玩弄自己的手、脚或是耳朵样，没有任何我们想象的那种特殊性。

相反，对孩子的这一正常行为的过激反应反而会让孩子觉得这样做很特别，起到了强化孩子对这一行为的关注。这样的过激反应次数持续多了，可能会给孩子心灵留下阴影，这层阴影会一直笼罩在孩子心中，想揭开但又不知道怎么揭开。

昨天在三川玲老师的童妈“夏山学校”的读书会上，和妈妈们谈到这个话题，一个妈妈分享了她认识的两个孩子的故事，一个五岁左右的男孩和一个五岁左右的女孩。这两个孩子都处在对性器官好奇的敏感期，男孩子的妈妈态度非常粗暴，而女孩子的妈妈采取的是接纳孩子行为的方式，结果是一个是阳光灿烂自信的女孩，一个是胆怯羞怯扭捏的男孩。

从这个星期开始，我们的爱心月就到了“爱自己”这个主题。那么就让我们家长和老师一起进入和孩子关爱自己的旅程吧。



除了设置相关的艺术、科学、社会、健康等领域的课程，还挑选了一些绘本故事。



例如：我从哪里来，我们的身体，呀，屁股等。





首先我们要从心理学了解一个孩子对性的发展规律：

儿童在1岁前处于口欲期，通过口部的活动来获得快感。约18至36个月大时则进入肛欲期，感受到刺激

肛门时产生的新奇感觉，会因自己能产生粪便而感到兴奋。3到5岁会转入性器期，对生殖器感兴趣，尤其喜欢皮肤的摩擦。一些孩子在性器期还爱让父母抚摸他的全身，仿佛有“皮肤饥渴”。有专家认为：如果孩子在肛欲期的探索活动得不到满足，长大后容易出现吝啬、顽固、倔强、洁癖等。

在了解了这个心理发展规律的基础上，我们就可以做到坦然而镇定地对待孩子的很多行为。例如当孩子问我们“我从哪里来”这个问题时，我们就直接回答就好，如果孩子不继续追问，我们也没必要将更深入的知识告诉他们。同时一些优秀的直观的绘本故事也能帮助很好地解决这个问题。本周幼儿园选的几本绘本故事家长也可以作为亲子阅读的读物跟孩子共读：



在孩子出现“摸鸡鸡”的行为时，我们也不必过分激动，可以用一些游戏转移孩子注意力，或者通过轻轻抚摸孩子胳膊、后背等方式来转移。在适当的时机，让孩子知道“触摸自己的身体是正常的，但这是隐私部位，不能在公开场合进行，更不能亮出来给别人看。”

有一点也是要特别提醒：遇到这种情况，请不要以恐吓、责骂的方式制止孩子，这样会让孩子有罪恶感和对自己的厌恶感。

好吧，我们继续“和孩子一起成长”吧！

    关注 天使家园angel