[原创]砸脚尖儿比赛

砸脚尖儿比赛2016年10月27日 砸脚尖儿比赛？……用什么砸？谁砸...

砸脚尖儿比赛？……用什么砸？谁砸？怎么砸？有这样的比赛吗？如果我没有猜错，看到题目你一定会发出一连串的疑问！在此不妨声明，这个比赛的名字是我起的，而名字的由来与朋友发来的一张相片有关。

一天下午，朋友发来一张相片――操场上，有几十个学生，在进行着什么活动，有站着的，有蹲着的，有大一点儿的学生，有小一点儿的学生。再仔细一看，小一点儿的学生手里或身边的地上都有一个毽子……这让我一下子明白了。时值初冬，许多学校里都会进行“冬季三项活动”，这应该是学校里学生的踢毽比赛的场景。低年级学生比赛，高年级学生查记个数，做小裁判员。可是为什么满眼看去，低年级的学生们几乎清一色地用手拿起毽子往脚上砸去的呢？

“踢毽”，顾名思义，用脚连续将毽子踢向空中，不使其落地，连续的个数越多越好。这是学生课间游戏中最常见的方式，也是锻炼孩子灵活性，协调性的一种经典游戏。

经过询问，才弄明白，因为学校要进行比赛，而刚刚入学的一年级学生们会踢毽的屈指可数，没有时间进行太多的练习，还要进行比赛，比赛规则自然是在规定时间内踢得个数越多成绩越好。据说，满操场上，能够连续踢十个以上的学生都十分罕见。加上紧张，学生为了追求个数，只好把毽子用手拿起来，砸向脚尖儿，而脚随之配合，这样便算完成了一个。这样一来，一个踢毽比赛，在相机里定格为相片的时候，俨然成为了我所命名的“砸脚尖儿比赛”。

仔细地盯着这张相片，心绪难平！

试想，踢毽、跳绳、丢沙包、跳皮筋、跳‘房子’、拍纸片、弹玻璃珠儿……过去玩过的游戏，无需细想便可以在我们的脑海里蹦出来，这些游戏绘就我们一代人的童年影像。而如今，踢毽、跳绳这样的基本游戏也是需要在学校里专门的体育课进行指导和教学的。诚然，随着时代的发展，新的一代人会有着新的生活，孩子们也该有新的游戏项目，来装点他们的童年，但令人遗憾的是，这样的希望被现实打得粉碎。现在孩子们的游戏更多的是在人机对话中进行。对着电脑、对着游戏机，对着一个人为设定了的炫目场景，在虚拟世界里完成了本该更加多彩的童年游戏时光。

在基层学校工作时，曾经发起过“经典学生游戏”的编选和推广，因为每一个教育工作者都十分清楚游戏在孩子成长中的重要作用。游戏不仅能促进儿童身体的发展，认知水平的提升，同时还能促进他们创造力和社会性，如规则、胜负、合作等等方面的发展。从某种意义上来说，游戏是儿童的工作，是儿童的生活，是儿童精神成长的沃土，其重要作用远远超过他们的文化课学习。因此，我一直认为，了解儿童的最佳方式，就是走进他们的游戏。在推广的过程中，我也发现，有的教师在认识上也出现了误区，即一味推崇和强调过去经典游戏，而将孩子们现代的游戏一棒子打死，致使一些内容没有结合学生的生活实际进行相应的改编和变化，活动不免出现了“复古”的味道。许多教师在一提到“现代儿童游戏”，一下子就将其与暴力、血腥，甚至色情联系起来，称其为孩子的精神鸦片，是悔了孩子童年的罪魁祸首。却没有意识到，时代变了，生活变了，孩子们接触到的东西也变了，游戏变了，也是发展的必然。现代游戏中把握儿童心理，多媒体技术的介入，人机互动的实现，场景设计的逼真等等，绝非我们所说的一无是处。因此，我引起教师们在继承的同时，注意现代游戏有益成份的挖掘，再结合孩子们的实现，进行改编创编新的游戏。而遗憾的是，由于工作的变动，后续的工作没有跟进，所获的成果甚少，这也成了我的一个心结。

再次在手机里翻找出那张相片，忽然想起了我向儿子讲述童年游戏时，他那羡慕的神情。仔细看着相片中孩子们专注的表现，我的心忽地一沉，这样为了比赛的比赛，真的有必要吗？他们是那样的认真，而在这样的认真，孩子体验到的是什么呢？学习到又是什么呢？设想，若干年后，他们真的有机会发现自己童年的样子，该是一种怎样的神情，怎样的感受，给这段日子和他的师长们一个怎样的评价呢？

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