【阅读】童年的阅读训练--05抓住课文的主要内容

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比路上捡到一百块钱还开心！

写在前面

这组文章编排，选自我们学过的小学高年级语文课本。前几天读语文课本，引发了许多回忆。在读到四五年级的语文课本时，发现每单元都有一个读写例话，里面的内容非常有趣，而且有助于我们写文章和阅读。故而将其整理出来，也许对我们现在的阅读和语文教育能带来一点点启示。

抓住课文的主要内容

读课文，要抓住课文的主要内容。怎样才算是抓住了课文的主要内容呢？

比如读《赤壁之战》，读完这篇课文以后，我们知道讲的是周瑜在赤壁这个地方，用火攻打败曹操的故事。这算是抓住了课文的主要内容，但是太简单。如果就这样讲给别人听，人家听了一定不满足。他们会问：周瑜怎么会想到用火攻的？这一战是怎么打的？他们希望说的具体些。

我们在认真阅读这篇课文的基础上，跟课文分段，把每段的段落大意概括一下，再把各段的段落大意连起来，这样归纳出来的课文的主要内容就比较具体了。从这里可以知道，我们平时经常练习的分段、概括段落大意，是抓住课文主要内容的好方法。如果我们能够熟练的分段和概括段落大意，就能很快的抓住课文的主要内容。

我们还可以按问题来抓住课文的主要内容。比如，周瑜怎么想到火攻的？我们从课文里知道曹军是北方人，不习惯水战，就把兵船用铁索连起来。这样一连，船是平稳了，可是一只船着火，别的船拆不开，就会烧成一片。黄盖根据这些情况，向周瑜献计用火攻打败曹操。再比如说，这一战是怎么打的？我们读课文以下几段，就知道周瑜是这样安排的：一是黄盖向曹操假投降；二是选了刮东南风的一天作为进攻时间，并在船上装了引火用的东西；三是周瑜带了兵船跟在后面；四是黄盖接近曹操兵船时下令点火，让火船冲进曹营；五是周瑜带兵从后追杀。按问题再读一遍课文，同样可以抓住课文的主要内容。

原文：东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。  曹操的兵士都是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样。他只等兵士练好了在水上打仗的本领，就下令渡江。



周瑜手下有一员老将，叫黄盖。他对周瑜说：“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。跟他们长期相持下去，对我们没有好处。我看他们船尾接船头，船头接船尾，只要用火攻，他们想逃也逃不了。”  周瑜说火攻是个好主意，可是这一仗怎么打，还得想个计策。黄盖说计策已经有了，向周瑜说了一遍。周瑜听了非常满意，叫他这么办。

黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。他愿脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。  这一天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望，忽然有个兵士报告说：“江南隐隐约约有些船帆，趁着东南风向北岸驶来。”曹操定睛一看，果然有一队帆船直向北岸驶来，不一会儿已经来到了江心，船头上分明写着一个“黄”字。曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。”



不错，趁着东南风来的正是黄盖的船，一共二十条，都用幔子遮着，里面不是兵士，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫磺。还有几条小船拴在大船后面。  黄盖的船把帆扬足，快得像离弦的箭。周瑜带着兵船跟在后面。曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备。  黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把二十船芦苇一起点着，大家上了小船，解了缆绳，让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着了火。火又窜上岸去，岸上的兵营也烧了起来。  火光照得满天通红，浓烟封住了江面，分不出哪里是水，哪里是岸。哭声喊声混成一片，曹操的人马烧死的，淹死的，不计其数。  曹操坐小船逃上江岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。曹操见手下的兵将丢盔弃甲，无心应战，只得带了他们从华容道逃跑。

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