老师们用这样的方式来体悟童心的感受和需要

说到幼儿教师，几乎所有的人都认为那是一个每天带孩子玩玩的职业，或者教孩子唱唱歌跳跳舞的职业。当然就有很多人并...





说到幼儿教师，几乎所有的人都认为那是一个每天带孩子玩玩的职业，或者教孩子唱唱歌跳跳舞的职业。但很多人并不知道幼儿教师最需要的职业要求是让自己保存了“童心”。

其实，对于任何一个成年人来说，保存了童心和消失了童心的生命质量是不一样的。怀揣着童心的人看世界，很容易看到世界的美丽和多彩，即使面临生活的困惑，也会企图希望奇迹的出现，但消失了童心的人，用过于理性的眼睛看世界，也就很容易对某些事情进入提前担忧的境况。







幼儿教师的每一天，都要用孩子的眼睛去看世界，站在孩子的视觉看问题。于是，幼儿教师总得蹲下来和孩子一样高，才能让孩子有趣地进入活动中。

走在幼儿教育的路上，我们是这个社会中一群真实的弱势群体！但我们因为很安静的在这片乐土上耕耘，所以我们有我们的快乐，有我们的精彩。今天的阳光很灿烂，在孩子们入睡的这个时刻，我们不约同，在这里过吧“孩子”的隐。





“马兰花、马兰花。马兰开花二十一......”这个游戏还有多少成年人记得呀？今天我们披着校园的阳光，一边拍拍手，一边用脚搭起圆圈，游戏中的老师是有些吃力的，甚至出汗了，但真正溢自内心的快乐让老师们完完全全地走进了童年时光。正是这种感觉在悄然净化着教师们的灵魂。





每天都会带孩子们来滑滑梯，每每也都看着孩子们那么开心快乐。今天，老师们也走上滑梯，哇！那种滑下来的感觉真的很舒心。有老师说：站在这个滑梯旁陪伴着孩子们滑滑梯有好几年了，但今天还是第一次自己感受滑梯的感觉，怪不得滑梯是孩子们永不厌倦的玩具啊。听到老师的话，我感慨着：如果，我们不要将教育说的那么深奥，深得深不可测，或许，我们还可以将教育做的更好！谁又能说，今天老师们的集体游戏不是为了更好地陪伴孩子的成长！











每次孩子们一到海洋球池就笑声荡漾，今天，老师们也走进球池感受一下，真的很神奇，进了球池，老师和孩子是一模一样的。那份童真，那种愉悦，那忘情地嬉戏，这个过程，老师们一定可以透彻地理解游戏对孩子成长与发展的作用了。幼儿教师亲历孩子的游戏，其实也是专业成长的需要啊！





斗鸡——这个在我们这一人的成长中人人都玩的游戏，已经被逐渐淡忘了。随着信息、电子时代的到来，随着家长教育理念的倾斜——孩子不能受一点伤害。因为“斗鸡”这个游戏很可能会将“输”的一方倒在地上，孩子与孩子之间或许因此产生纠纷，等等原因，似乎很少看到孩子玩“斗鸡”的游戏。今天，老师们却玩得不亦乐乎，我旁观着，每个进入游戏的老师，都是那么投入，那么用力，那么希望战胜对方。我于是如此赞叹这个游戏！因为这个游戏里，同样可以带给孩子许多内容的发展。









“斗鸡”中，老师也倒地了，双方于是也有许多对话。这一刻，我更加清晰了，当孩子之间出现矛盾时，把解决矛盾的权利交给孩子，这对孩子的成长无疑有着极大的益处。





今天，我们既是体悟童心，也是感受游戏的美丽和魅力。老师们深知了游戏中的自己是愉悦的，游戏中的同伴关系是友好的。还有：在集体游戏中，总会不自觉地融入集体....









我们有必要让孩子的童年是游戏的童年

我们有责任让孩子的童年生活在游戏里

我们有理由让孩子的童年留下游戏的欢悦


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