2016年秋季三年级第三单元作文复习—写作检索

选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。在把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。...

选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。在把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。

——人教版三年级上册第三单元《语文园地》我们一家人驾车从北京出发，前往内蒙古大草原。越往北，海拔越高，天气也越来越凉爽。五小时后，我们进入了内蒙古锡林郭勒境内，辽阔的草原便呈现在眼前。



公路两旁的景色十分优美。蓝蓝的天空是那样高远，洁白的云朵像丝绸一般柔顺。蓝天下，连绵起伏的草原广阔无垠，就像用油彩画上去的一样，绿油油的。向远处望去，一群群牛羊就像绿色地毯上的花朵。山坡上，牧民们种满各种各样的庄稼，在阳光照耀下，在微风吹拂下，变换着不同的色彩，像一幅神秘的风景画。

我们的车开进了草原上的一条小道，驶向一座铺满绿草的山丘。一下车，我就深深地吸了一口气，一股清香沁人心脾，这是青草散发出的味道。软绵绵的绿草，覆盖着每一个角落。向四周看去，除了绿还是绿，有墨绿、翠绿、嫩绿，我们仿佛沉浸在绿色的海洋之中。



在这无边无际的绿海中，羊群悠闲地埋头吃草，黑白相间的奶牛尽情享受着温和的阳光，有时哞哞细语，仿佛在回味青草的鲜美。马儿也不例外，享受完肥美清甜的嫩草后，一副心满意足的样子，然后快乐地奔向远方。

几个牧民牵着马向我们走来，问我们要不要骑马，我想试试骑马的感觉，就迫不及待地上了马。可马儿却忍不住嘴馋，时不时地停下吃草。我们走走停停，也算让我感受了骑马的滋味。



草原上安静极了，除了耳边“扑扑”的风声和“嘚嘚嘚”的马蹄声，就是我“咚咚”的心跳声。

我不禁放声高歌，爸爸妈妈看我兴奋的样子也忍不住幸福地笑了。

——（选自《基础篇》上册 第八课）《草原情丝》在写景作文复习训练时，我们应该从以下几个方面进行借鉴：

第一，文章以作者旅游的路线作为全文的结构框架，值得借鉴。

请看本文是怎样按照“游踪”为线索组织文章的。

游踪：从北京出发——进入内蒙古锡林格勒草原——公路两旁所见——进入大草原——欣赏草原风光——尝试骑马的乐趣。

虽然每次只用一两句话点示游览的进程，但是它可以让读者明白走了哪些地方，还可以把草原各个景点的风光汇聚起来进行描绘，形成吸人眼球的画面感。



第二，在描写草原美丽风光的时候，每个段落层次都有不同的描写方法。

第二段以色彩描写为主：蓝蓝的天空、洁白的云朵、绿油油的草原、羊群像地毯上的花朵等，都让人产生目不暇接的画面感。

第三段写绿草，则以气味和色彩加以表现。“青草散发出的味道”“清香沁人心脾”，绿草有墨绿、翠绿、嫩绿，像绿色的海洋。

第四段写羊群，以视觉和听觉为主。阳光照着，羊声咩咩，表现它们悠闲自得的样子。

第五、六段以动态和声音描写展示骑在马上那种独特的感受。



第三，就是以静衬动的表现方法，用来表现写骑在马上的感觉和感受。

静：草原安静极了，但是耳边“扑扑”的风声和“嘚嘚嘚”的马蹄声、我“咚咚”的心跳声，却有让我感受到了充满活力的草原的勃勃生机。

第四，结尾在自然照应中点示主题。

1.开头：“我们一家人驾车从北京出发，前往内蒙古大草原”；结尾：“爸爸妈妈看我兴奋的样子也忍不住幸福地笑了”，照应自然，天衣无缝。

2.点示主题，表达感情：爸爸妈妈看我兴奋的样子也忍不住幸福地笑了。一个“笑”字表达了我们一家人喜爱大草原的感情。在复习写作时，老师可以用学生的习作为例，说明怎样进行借鉴，写成自己的文章。

秋天的山坡上轻风徐来，凉爽宜人，非常的迷人，天高云淡的坡顶更是青绿的，让人神往呢！



秋天的山坡是小孩子的乐园，也是野生植物的天地，野生植物有野花、野草、野菜、野树等。有些地方竟然还有野菊花呢，真是使人眼花花呀，虽然这个山坡非常的小，但也有不少花草树木。因此也还算是：“麻雀虽小，五脏具全啦”。整个山坡最引人注目的也还算是绿茵茵的绿草了，因为它们不仅多，而且鲜艳度仅次于红色呢。于是游客第一个见到的就是满眼的绿草了。花朵夹杂在草丛里，五彩缤纷地非常好看，我在山坡上捉蝴蝶，可蝴蝶好像在和我开玩笑，因为我总是捉不到它，可正当我不去捉它的时候，它又到我的面前晃来晃去的，真是一只可恶的蝴蝶。于是我便假装闭上眼睛一动不动，趁它来我面前摆来摆去的时候，抓住了它。

啊，我真喜欢秋天的山坡呀！上面的习作，按照结构、内容、主题、方法几个方面看，可以打60分。结构完整，内容不很具体，主题比较明确，有描写的方法。



习作的问题在这些地方：

第一，开篇没有交代人物以及活动，使人感到很突然。怎么就一下子来到了山坡呢？是秋天的什么具体的时间？

第二，因为没有人物的具体活动，那么描写山坡的秋天景色就显得没有主次，没有画面感。

第三，着重描写捉蝴蝶的细节，算是活动，但是“我”的突然出现让人感到很意外。秋天的一个周末，我们几个同学相约到城外的一个山坡野餐，因为是春天来过的，四五个人骑着自行车，带着吃喝用品，心里真想赶快飞到。

推着车子爬上山坡，一阵轻风悠悠地吹来，唤醒了我们微微出汗的皮肤，真爽！不知是谁大喊了一声。所有的人齐声：“爽！”



我们几个男生在整理野餐场地的时候，两个女生已经在青草野花中 “游荡”了。

秋天的山坡与春天完全不同，这是野生植物的天地，野花、野草、野菜满坡都是。当然也是郊游者的乐园，你看，野菊花，不知名的兰草花，真是让人看得眼花花呀。

整个山坡最引人注目的也还算是绿茵茵的绿草了，它们衬托着野花就像漫天繁星一样美丽。



我在山坡上看到了一只歇在花瓣上的蝴蝶，便想抓住它，给同伴来个惊喜。可蝴蝶好像在和我开玩笑，它躲躲闪闪，我却急不可耐，又大气都敢出，真是难坏了我这大老爷们。

我们玩累了，铺开野餐布开吃野餐了，那只蝴蝶却误闯进了我们的“餐桌”上，我趁它在我面前摆来晃去的时候，抓住了它。大家都认为我是今天的幸运者。

直到很晚我们都舍不得离开这属于我们的山坡。《秋天的山坡》经过升格，有了完整的人物活动，有了秋天山坡的风景描写，有了活动细节的画面感。给人感觉就像在身边，在眼前一样。



第一，要简略写清人物活动的经过，并且把它作为全文的框架。

第二，分层次写好风景。人物活动是风景，自然风光的描写是风景，人与景的画面更是美妙的风景。

第三，注意开头结尾的照应，点示出主题，让读者感到完美的文章结构。

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