2016年秋季五年级第三单元作文复习——写作检索

 

读了本组课文,你一定体会到了说明性文章的一些特点,学到了一些说明方法。本次习作,我们就练习写说明性文章。x0a你可以选择一种物品介绍给大家,如,蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前,通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式,尽可能多地了解这种...



写作要求
读了本组课文,你一定体会到了说明性文章的一些特点,学到了一些说明方法。本次习作,我们就练习写说明性文章。

你可以选择一种物品介绍给大家,如,蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前,通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式,尽可能多地了解这种物品,然后再想一想,可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍,能用上哪些说明方法。



写完以后读给同学听,看看介绍清楚了没有,不清楚的地方再改一改。

——人教版五年级上册第三单元《语文园地》

成功例文
北国丁香
 


忽如一夜春风来,千树万树丁香开。当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒,丁香就像春天的使者,绽满枝头,如霞如烟。哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦,与哈尔滨的春天交相辉映,有了丁香花,哈尔滨的春天就变得芳香四溢,美轮美奂。



丁香的花小如丁,数不清的小花汇到一起,一簇簇、一片片的。那花紫中带白,白中映粉,远远望去,花如云,花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力,以热情,以想象。

丁香,花香袭人,在花草中,它的香气最为浓郁;倘若你漫步街头,往往是还没有看见花,香气已先冲入鼻中。一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。

丁香在我国有一千多年的栽培历史,它给中国的花文化平添了无限秀色。历代的文人墨客,又为丁香留下许多名句:“五月丁香开满城,芬芳流荡紫云藤”。李商隐则用“芭蕉不展丁香洁,同向春风各自开”的诗句,描述情人的思恋之心。



丁香花的生命力十分顽强,绽放在北方寒冷的气候中,深得哈尔滨人的宠爱。哈尔滨人对丁香的深情,更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌,它聚小而成大器,抗艰难而争上游,坚韧、顽强,生机勃勃。正因为如此,哈尔滨人把丁香作为自己的市花。丁香,秀美的花色,繁茂的花丛,把北国冰城装点得分外妖娆。

丁香是哈尔滨人的挚爱。

哈尔滨是丁香永久的家园。

——(选自《提升篇》上册第四课)
复习指引
(1)《北国丁香》是一篇说明和抒情完美结合的文章。

文章的结构思路可以这样归纳:

开头——丁香是北方春天的使者,给哈尔滨带来了芳香四溢、美轮美奂的春天。

主体——第一层,说明丁香花形和花色;第二层,说明丁香浓郁的花香;第三层,说明丁香悠久的栽培历史和人们对它的赞美;第四层,说明丁香的生命力很强和作为哈尔滨市花的原因。

结尾——照应开头,抒发哈尔滨人对丁香的喜爱和赞美之情。



(2)写说明为主的作文,要以抒情为框架,以说明事物特点为内容,这样才能既有知识性、可读性,又有文章的生动性。如果写成纯粹的说明文,就会显得很干瘪,没有可读性。
复习建议
在复习时,老师可以用学生作文来指导写身边的事物。
学生习作
我的自述
六年级王彧昕


我,是一种忠诚的动物。我们形态各异,种类各异,那么,你来猜猜我的身份吧!

我的整体颜色是灰褐色的,只有胸前的四只爪子是白色的。耳朵在我们飞奔时一抖一抖的,好似鸟儿展翅飞向天空的样子。而在犯错时,耳朵则会耷拉着,装出一副可怜巴巴的样子,求别人不要打我。这下,你们知道我是谁了吧?



我在吃骨头时,你千万不要来惹我。有一次,有一个人心怀鬼胎的慢慢向我靠近。我发现了他,他却依然不动声色,只见他猫下腰来,两只手直直伸向我的食物,我立刻明白,原来那个人想把我的骨头给弄走。我把腰给拱起来,警告他不要过来,可是他依然熟视无睹,等他的手与我近在咫尺时,我以迅雷不及掩耳之势死死咬住他的手。

当我犯了错后,我会把尾巴和耳朵耷拉着,主动到主人面前“负荆请罪”,或是来到小主人身边寻找保护。

我的眼光特别敏锐,耳朵和鼻子十分灵敏。而我们嘴边的胡须是十分重要的,没有了这些,我就不能成为称职的侦探助手了。

我们就是人类最忠诚的朋友——狗,难道你不喜欢这样的我吗?
学习借鉴
《我的自述》就是自我说明的方式。

1.文章开头和结尾抓住“忠诚”这个关键词,评价和赞美狗对人类的价值。也自然构成文章的框架,所以这种结构说明文的方式值得我们习作借鉴。



2.文章的主体部分,首先介绍狗的外形,着重描述它的耳朵的不同形态;其次介绍狗吃东西时的忌讳和防范的表现;最后简略介绍狗的眼睛、耳朵和鼻子的功能。

3.文章的语言在说明中有描写,所以读起来觉得很有趣味。像写它的耳朵跑动时和犯错时的样子,像写它吃骨头忌讳和防范的细节,都是既有说明又重在描写。
复习指津
1.老师要提醒学生,无论说明那类事物,说明虽然是主要内容,但是情感是文章的可读性的要素。因此,要把选定事物想象成为与人感情密切的朋友。

2.开头和结尾要善于用关键词和抒情的方式,简略地引出说明的事物,引起读者的阅读兴趣。

3.主体说明时,要把说明事物的特点分层罗列出来,分层进行介绍和描写。这样文章内容就充实了。

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