孩子学习汉字的捷径

一般来说，孩子大概在四岁到五岁，亲子共读中，眼睛会从绘本的图画，开始注意到汉字的存在。在这个时候，以前反复读...



一般来说，孩子大概在四岁到五岁，亲子共读中，眼睛会从绘本的图画，开始注意到汉字的存在。

在这个时候，以前反复读过的绘本就要拿出来了，一句一句的对照汉字。因为这些是孩子几乎已经背过的东西。他们反复对应的同时，因为已知的读法，和意义，就把汉字的写法记了下来，纵使不会写，看见也认识。

将来孩子总有一天通过练习，能够学会写字，所以前期认字的基础需要打牢靠。因为这不光关系认字本身的问题，更关系到孩子认知的发展，语言的发展，大脑信息通路的打开，甚至智力的发展。

那反观英语是不是应该一样的做法，也是捷径呢？！答案是肯定的，因为这是语言的规律。凡是遵循规律，并且持续做的，定会有收获。可惜的是大部分人并不能看到这样的规律，然后陷入广告性的语言当中，前后架空，觉得找到了捷径。

那我们看看英语如何通过遵循语言规律的方式学习呢？首先跟汉字一样，需要孩子能够听懂。英语听懂有两层意思，第一是通过大量的听力，获得语感。这就是孩子两岁之前的中文环境，听是第一要素。不管听不听得懂。哪个孩子生下来就能听懂汉语呢？大量的重复，磨出来的。

中文的听懂，除了家人每天在孩子面前真人演绎说的话的意思，还通过读绘本，听广播，甚至有些不在意孩子视力的家长，大量的播放电视。海陆空同时进行。英文的听懂是不是也需要这样的方式呢？

当然了，英文并不需要翻译成汉语孩子才能意会，翻译本身就是后来已经学会者来做的事情，它并不是学习语言当中的一环。我们拿什么来翻译中文呢？孩子两三岁的时候，我对她说，奶奶缝衣服好认真啊。第二天她说，妈妈写文章好认真啊。我并没有翻译认真的意思。她只是看到了场景意会了。假如第二天她不说，我也不会怀疑她学不会认真的用法。不是吗？

反观英语学习，我们在演绎不够的时候，在输入不够的时候，强迫孩子通过输出来验证我们自己花的钱有没有用。在孩子偶尔有输出的情况下，高兴到不行，瞬间觉得自己的努力值得。在孩子持续不输出的情况下，火急火燎，不研究语言规律，倒去研究市场上谁家的广告词打的响亮。

这么多年英语教下来，我见过的家长很多，踏下心来观察孩子，看孩子需要什么样的帮助，研究如何帮助孩子的并不多，倒是研究拔苗助长的多一些。我们可以做浇水施肥的事情，拔苗的事情还是少做为好。毕竟是自己家的苗啊，拔完长高了也是暂时的，以后不长了不就坏事了吗？

家长一定要静，你的中文真人演绎，全家参与，全天不间断直播，亲人朋友社会都在参与，帮你把孩子的中文教了出来。两年到三年才会说话。英语你就想每周两节外教课，两个小时，什么别的都不干，孩子学成了第二母语？就算孩子醒着的时间是每天十个小时，这两者的差距是二比上十乘以七。算出来了吧，我们还差三十四倍的路要走。

每周能给孩子上七十个小时的外教课吗？答案如果是不能，就不要过早的期待孩子能够像人家那样脱口而出哦。话说我们孩子两岁的中文水平，也就是国外孩子两岁的英文水平。并不是经济学也侃侃而谈的呢？为什么我们会觉得孩子学完两年，能够自如到跟外国人沟通，甚至沟通具体的内容呢、

那我们的孩子真就学不出来了吗？也不是。如果一天十个小时的真人演绎是没有的，那每天两个小时的集中听力我们先复制下来，然后通过绘本，把前期的工作做到位。把孩子带入自主阅读这条路。父母的时间能力都有限，孩子你自己来吧。

所以前期这两项的工作必须要坚持。最好是按年起。找合适的材料，懂得的老师，造出来适合的气氛，让孩子大量的积累到，积累多久都不多，越多越好。

有人说我做不到，我也不想研究，看到自己的问题，能够认可结果，做出自己相应的选择，而不纠结，这样也是非常值得肯定的。

孩子学成什么样，时间过去了，我都不会后悔。所有的只能靠他自己，英语学习在中国的环境中还不如九死一生的结果，千分之二的学成率。不给孩子布置环境的人肯定是要成为炮灰的。

英美的老祖宗数代人打下的家底，全世界的机场才能用英文，随着中国的崛起，估计数代人过后，机场的中文会越来越多。但是谁也不会活到五百年，我们的孩子处在这样时代中。只有更加认真的观察，细致的努力，才能不枉费孩子人生的价值。

与您共勉。

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