语言孩子橡树

请创造多多的环境让孩子去感受世界（育儿必读）

语言的表达，这样的精神传递更是内核。与其说我教会了孩子英语，不如说我们一起在欣赏和理解语言的生命力的时候，孩子的内在触碰到了这样的核心。...

作为一个英语老师，我时常写的东西，像在育儿。因为孩子的健康成长是学习任何科目的基础。

语言需要的感受力更加精准。如果孩子内在感受不到语言的表达，感受不到语言的美，将来通过孩子自己学成一门外语的可能性极低。

我说的学成可能要求也高了一点，就是达到学习语言的目的，能够用语言作为一门工具，来精进自己，提升自己。

那如何提升孩子的感受力，让孩子的内在跟语言有所链接呢？让孩子能够感受到语言的表达，能够喜欢语言表达的方式，甚至内容呢？

科学都是来自于自然，不管人文科学还是自然科学。凡是举着科学的大旗，往往容易让人统一思想。

但是科学的实际来源就是自然界。我去参加了子青学园的读书会，家长们一起学习和参悟橡树的成长。

橡树的枝杈上会有顶芽，对于虫子而言，是肥美的食物。虫子吃完顶芽，橡树的成长的力量就从侧面重新发芽，侧面的顶芽被吃掉，又会接着从侧面发芽。弯弯绕绕，就形成了橡树现在的枝杈的样子。

我们从橡树的形状上甚至能够看出来它当初成长的痕迹。如果我们对自然的观察到了这样的层次，从人文上来讲，橡树成长的轨迹，不断发展的力量，虫子的塑造都可以说出深入的话题。

我们如果跟橡树的存在做深入的链接，让我们把他画出来，我想理解到这个层次，我们不仅可以画出橡树的样子，更能画出橡树的神韵。梵高的倔强的向日葵里透露的东西，不就是跟植物内在链接之后的外在表达吗？

但是现在教学只重技术，孩子无法理解和做到这个层次的表达。教师的生命跟自然都没有链接，何况带的学生了。

语言的表达，这样的精神传递更是内核。与其说我教会了孩子英语，不如说我们一起在欣赏和理解语言的生命力的时候，孩子的内在触碰到了这样的核心。

这是孩子学习之后真正能够留下的东西。我们容易理解，因为抛开学校学习十年，我唯一记住的就是英语这份含在嘴里很香的感觉。就是这种感觉，让我成为一个老师，成为译者，并且享受这样的过程。