教师手记 给孩子们有温度的爱

是你们最爱的青青老师...

在我教小朋友们语言艺术之前，我一直是一个奋战在高三艺考前线的老师。那个时候，我每年都要陪着高三的学生们经历一次高考，压力有，幸福也有。

每当学生们兴奋地告诉我“他们考上了理想的大学”，我就会感受到一种源于职业的成就感。我慢慢发现，自己天生就是一个当老师的人。



我已经不记得，自己究竟是从什么时候开始，慢慢从高三艺考的前线转到小朋友们中间来了。只知道，当我第一次认真地跟林洁老师畅谈之后，我知道了自己内心最真实的渴望。原来，我一直希望自己可以从事一种职业，它可以让我回归简单，在充满规律地的生活中无所顾忌地开怀大笑。直到我第一次在小朋友们面前“蹦蹦哒”地上语言艺术课的时候，我才明白，这正是我一辈子钟爱的事业。



一直觉得，小朋友们把这个世界上最纯粹的美好都勾画了出来。只要你用心对他们好，他们就会热情地想要拥抱你。跟孩子们在一起，我可以始终保持着初心。

可是当我真正地去教小朋友的时候，我才发现，这份工作比教高三的艺考生难了很多。孩子们虽然天真美好，但是他们却拥有着这个世界上最柔软敏感的小心脏。他们会因为喜欢“青青老师”，第一次见面，就吵着要把自己创作的画送给我。他们也会因为外婆送的杯子碎了，在课堂上突然嚎啕大哭。每一天的他们都是真实的，每一天的他们都是需要用心呵护的。



说句实话，我不是从第一天上课就这么得心应手的。哈哈，第一次有小朋友在课堂上大哭的时候，我的脑子着实蒙了一下，甚至在安慰孩子们的时候，我也显得生涩无力。

可是带孩子带久了，还没有当妈妈的我，却悟出了很多的方法。我学着转换身份，把自己当成孩子，去体会他们内心的难过。在很多的时候，面对哭泣的孩子，我都不需要多说什么，轻轻地把他抱进怀里，悄悄地在他的耳边告诉他：“青青老师理解你，如果是我，我也会很伤心。”小朋友们虽然年龄小，但是他们已经有了自己独立的思考，他们会因为自己被理解而安静下来。往往在这个时候，我会告诉哭泣的孩子：“看到你哭，青青老师会更伤心，你不舍得让青青老师难过，对不对？”孩子们会去感受你的真心实意，也会去分辨你的虚情假意，真正爱孩子的老师，会在你说出第一句“理解他”的时候，就已经温暖到了他的小心脏。

孩子们都是天真美好的，每当我面对他们的时候，我总是发自内心的想要给他们最有温度的爱。现在大多数的孩子们，家庭条件都不错，他们会在生日的时候，或者是平时的生活中，收到亲人们买的各种各样的礼物。我常常在想，我能给孩子什么？想来想去，只有信任和疼爱。

朋友常常说，我是当老师的人群里最具有浪漫情怀的文艺青年。仔细想来一点都不错，我会亲手给孩子们制作奖状，会在重要的日子深情地给孩子们写下“小情书”，更会把奖励孩子们的糖果藏在教室的角落里，让孩子们去寻找（周二的小朋友们，就在课程结束时找过糖果，我到现在都记着他们开心的样子）。





哈哈，只有这些还不够，除了对孩子们表达爱之外，我还贪心的想要学生们给我表达爱。于是，就有了学期末，我用充满仪式感的方式给周五的孩子们“表白”；也有了孩子们在课堂上，利用10分钟的时间画下的“我们的日子”，然后站在大家面前，用稚嫩的语言讲述自己的作品，一本正经地告诉我，青青老师在他们心目中的样子。

我一直觉得，语言艺术的课堂就应该是丰富多彩的，什么形式不重要，重要的是，如何启发孩子们勇敢地去表达。当然，我也是有小私心的，哈哈，如果不是这种上课形式，我不会知道，我在孩子们心里是“五彩的手掌”，时时刻刻变出惊喜；也不会知道，我在孩子们心里是一棵“青色的树”，总是保护和关心着他们。



当老师当久了，慢慢学会了如何去发现孩子们的兴趣，如何更好地把孩子们的兴趣结合到了语言艺术的课堂里。我记得第一次见到“求上珠江帝景教学点”周三班的三个男生的时候，他们正在哼唱着“跟着我左手右手一个慢动作”。哈哈，那个时候，我就萌发了要给他们排一个朗诵版“青春修炼手册”节目的想法。

事实证明，我是对的。那三个男生到元旦表演的时候，一共才学了六节课，但是他们却很好地用舞蹈、音乐、朗诵来诠释了他们内心的热爱，成功地收获了一众“小迷妹”，当然我也在内。



说到元旦演出，我真的被孩子们感动到了。周日上午跟着我学语言艺术的小朋友们，他们才一年级。但是却被我安排了一个最豪华的古装朗诵节目《芙蓉楼送辛渐》。排练的时候，他们艰难着学着舞蹈动作，认真地一遍又一遍朗诵着古诗词。我一个成年人一节课排练下来都觉得很累，更何况是一年级的孩子们。



“

我享受着跟孩子们在一起的时光，努力用爱去教语言艺术，用心去感受他们对我的喜欢。我永远都不会忘记，坤坤小朋友抱着我说：“我要把青青老师带回家，抱着睡”的样子；也不会忘记颖琳小朋友下课跟着妈妈走了之后，又特地跑回来送给我玫瑰花的样子；更不会忘记他们为了完成答应我的事，努力学习的样子。孩子们用最纯真的爱陪着我，我只能用有温度的爱去守护他们……

”

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