我拿到了人生第一笔过百的稿费。
愿有岁月可回首，且以文字共白头。...
没错，像题目中提到的一样，我已经可以靠着自己写的文字拿到一些报酬了，虽然不多，但很知足。于我而言，不仅仅只是一笔稿费，更是对自己付出的肯定，是让我坚定写下去的动力。
一年半以前，我的第一篇推送文章是在实验室熬夜加班的时候顺便写下的，那个时候我觉得一切都是未知的，不知道自己会不会坚持下去，能不能写出大家喜欢的文字。没有考虑那么多，由着内心的想法做了。
时间来到一年半后，庆幸的是我还在写，并打算要一直一直地写下去。今天的这篇文章，我几天之前就有想法了，只是完成计划中的事情。但是时间很巧妙，此刻我恰好也坐在实验室里等着加班熬夜看设备，心境跟一年前大不一样。
小学的时候，我们的语文老师很严厉，一头白花花的头发，戴着一个老花镜。每天给我们的任务就是写日记，我记得很清楚，每天的晨读时间，她老人家要把全班上每个人的日记看一遍，然后打个评语。晨读结束，她还要挑选几个写得不错的同学起来朗读。那个时候，不懂得什么叫写作，只是单纯地想完成作业，偶尔虚荣心作怪，还要绞尽脑汁地掉书袋想故事，美美地在全班面前读一读自己的文章也是一件极其开心的事。后来换了老师，我第一次当上了语文课代表。每周老师都会让我组织大家去阅览室借书写读书笔记，对于写作依然找不到兴趣，只是为了应付老师布置的任务。
升到初中，我的语文成绩跟其他科目比起来有些差，初二那年刚入学，我的语文成绩更是到了史上最低水平。老师为了督促我的学习，让我做班里的语文课代表。关于写作，那段时间我们做的最多的就是抄笔记，每周老师都会安排一个话题，然后我们自己去搜集相关的素材抄在本子上，回到学校要集中汇报完成情况。那个时候觉得做这件事就是为了能多记得几个好句子，可以在写作文的时候用上，自己所能体会到的那些人情世故的道理还不足以去理解文字背后的内涵，有的可能只是文字的堆砌，没有多少意义。
高中三年，课业负担很重，又多了文言文的学习，没有心思去阅读学习之外的书籍，还是因为同样的原因被老师指定为班里的语文课代表。一直找不到写作的兴趣在现在看来也许是目的性功利心作祟，那个时候的写作全然是为了凑够字数，硬生生地往话题上靠拢，根本无暇顾及内心的想法，也没想过要用文字去记录和承载什么。
大学算是心门敞开的伊始，一股脑所有青春的滋味翻滚而来。没有了应试教育的压力，才有更多的时间去跟自己对话，关于成长，关于独处，关于爱情的滋味等等。很奇怪，那个当下突然就想借助空间、日记去记录自己的想法，想分享给别人。还有因为一直在学生会做新闻工作，四年时光，一直都在跟各种稿件打交道，文字于我而言，变成了生活里必不可少的工具，记录着我的喜怒哀乐和成长痕迹。
写作是一种生活方式。为的是将自己的所见所闻所感有一个即时的输出，事后去看，一笑而过又或者旧景重现，乐在其中不足为外人道也。
写作是一种静心的过程。同样是经历一些事情，有人说只可意会不可言传，有人就能落于笔下。从想到到写出来是一个梳理和表达自我的过程，真实的文字能准确地传达出内心最真切的感受。
写作是一个自我学习的绝佳途径。好文章都是精雕细琢写出来的，需要调动所有相关的记忆和素材，潜意识的东西都能模糊地呈现出来，然后趁此机会再去温习和二次思考、加工、理解、跃然纸上。
最近一个人走在路上的时间总愿意反复地去听史铁生的文字。他把对人性的思考、亲人的思念、生死的哲学甚至像地坛一样的外物都能用朴实的文字写出来直抵人心。我想这就是写作本身最大的意义所在。写作不一定都要去成为作家，对于爱好写作的人来说，它有其存在的更重要的意义。
写作不是只有作家可以去做的事，它是每一个写作者最引以为豪的爱好。有时候我不理解为什么只要谈到写作，很多人都会跟文艺青年划上等号。矫情的状态谁都可以发，但是选择在无数个寂静的深夜里码字的人却不是人人都能做到的。
写作更加不会和文学对等。我也不认为我写得文字能上升到文学的层面，我自知还差得很远很远。但这并不妨碍我去表达最简单真实的自己。
我至今仍记得高中语文的第一节课上，老师在黑板上写下了飘逸的几个大字——我手写我心。我想说，这就是我为什么喜欢上写作，并决定一直坚持写下去的原因。
愿有岁月可回首，且以文字共白头。
远方先生原创作品，如果觉得还不错，请动动手支持一下我的文字梦想。
世界这么大，谢谢你愿意听我说。
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