【微分享】“讲理”的3个梯度

讲理比听话更有利于孩子的成长，从明理到讲理，再到服理，点点妈总结的这三个梯度，帮助爸爸妈妈们培养讲理的孩子。...





讲理比听话更有利于孩子的成长，从明理到讲理，再到服理，点点妈总结的这三个梯度，帮助爸爸妈妈们培养讲理的孩子。

我和点点在一家服装店闲逛，他发现一个呼啦圈，就自己拿去玩。老板见到赶紧说：“别在这里玩，会把衣服弄脏的。”点点听了，立即拿着呼啦圈跑到外面去玩。老板当时非常感慨：“很多孩子说多少遍都不听的，这孩子怎么这么听话呢？”我笑笑没说话，后来仔细想，点点不是听话，而是讲理。

“讲理”是爸爸妈妈对孩子的期望，但首先要搞清楚什么是真正的讲理，然后才能培养孩子讲理的素养。我觉得“讲理”有两层意思，一个是懂道理，服从道理，另一层是评论是非，说出个所以然，我总结了三个梯度。

要求孩子讲理，首先要使孩子知晓道理。如何让孩子明白事件的是非曲直呢？这自然需要大人的引导，这便要求家长首先要做个明理的人。有一次我们去婚宴，亲眼见到一位妈妈让孩子将饭店的酒杯偷偷带回家，估计几次婚宴下来，家里的酒杯就凑够一套了。这样的家长如何让孩子明白诚信品质的可贵、建构正确物权意识这些道理呢？

讲诚信。很多时候家长的行为比说教更有效。有人说，家不是讲理的地方，这造成了很多人的误解，以为“家是不讲理的地方”，其实并非如此。我自己是个比较讲原则的人，有时候认死理，点爸说我是固执而倔强，不知道拐弯，这自然有缺乏弹性的弊端，但是对于孩子来说，这种讲道理其实大有裨益。比如我答应孩子的事一定要想办法做到，否则我就不答应；如果我自己做错了，我一定会承认，从不会以权威给自己开脱。久而久之，孩子自然就比较信服大人的观点。只有让孩子生活在处处讲诚信的环境中，孩子才会听进道理。

不欺骗。有的家长以为孩子小，经常欺骗孩子，以为孩子不懂。其实分辨之心，自小有之，你心目中有一个什么样的孩子，你的孩子就会变成什么样，所以孩子不讲理，有一部分也是你自己心中对孩子的预设在起作用。比如我总是认为孩子是讲理的，所以点点真的变得越来越讲理，这其中不能不说有暗示在起作用。

一天我帮点点洗澡，帮他脱掉衣服之后就把他放在床上，自己去洗澡间放水了。不一会儿听到他在房间里喊我，我赶紧过去，他很认真地说：“妈妈，你怎么忘记抱我啦？”我觉得很好笑，不过赶紧顺着他的话茬说：“是啊，我怎么忘记抱点点了，不抱点点怎么洗澡啊？”他也接着继续“讲理”：“是啊，怎么回事啊？你把我放在床上，难道床上有水吗？”这个时候我憋住笑道歉——当孩子在很认真地跟你讲道理时，千万不能笑场啊！

隔壁的叔叔喜欢他，每次见到他都说：“来，亲亲我。”谁知道点点看了看他说：“你又不是我爸爸，我不亲你。”

无论什么事情，点点都能说个子丑寅卯，无论对不对，说明孩子已经在讲理，动用了自己的讲理机制了，有这种机制的孩子是不是更容易和大人的讲理系统对接呢？其实这里的讲理并非要让孩子练就狡辩功夫，而是切实让孩子自己讲个是非，讲个对错，让孩子自己学会表明自己的立场，家长一定要尊重他。也许有的家长会说小孩子家家的，懂个啥？其实孩子刚刚开始建立是非观的时候尽管非常幼稚，但是也要家长细细去培养。

光明理其实还不够，孩子还得服理才行。有些孩子也能知道道理，但就是不肯服从，服理是孩子将来言行一致的起点。

有一段时间，点点喜欢用打人来表达自己不满的情绪。一天我抱了抱隔壁的小弟弟，点点看见了，冲过来就给了小弟弟一个巴掌，把小弟弟委屈得不行。我自然是狠狠地教训了他一顿，说：“因为你打弟弟，是欺负弱小的行为，所以妈妈要教训你。”他有点生气，不过自知理亏，就躲到一边去了。

经过这次事件以后，是否点点就不会欺负弱小了呢？非也！遇到孩子明知故犯的时候，家长要做到仔细观察，提前预防，遇到他要爆发的情况要及时捕捉到，将其扼杀在萌芽状态。这样的好处是未雨绸缪，而且孩子欺负人的情绪还来不及酝酿，不良习惯还没有养成，便于矫正孩子的行为。

一段时间下来，点点不会去欺负比他小的孩子了。不仅如此，他对自己遭受别人欺负的行为也有了准确的认知和判断，遇到这种情况时，他都会第一时间跑到大人跟前，告诉我们自己被谁欺负，或者怎么受到欺负的，这样就对孩子的自我保护比较有益。算是真正服了“不欺负弱小”这个理。

及时提醒。要让孩子反复体会“明理”的目的是为了遵从，而不仅仅是显摆自己又知道了一句话。让他知道遵从道理就是好的行为，家长要及时肯定孩子的这个行为。

正面强化。讲理本身是一个很正面的品德，爸爸妈妈要注意多从正面去强化，比如孩子这次很通情理，一定要及时表扬他。小孩子难免有无理取闹的时候，过了就算了，不要再拿来念叨，更不要说“你就是这么蛮横”之类的话，尽量减少他无理取闹的数量和频率，就是进步了。

借助例子。孩子遇到的事情毕竟有限，爸爸妈妈可以结合孩子亲身经历、别人的经历或者绘本故事来为孩子提炼出服理的要求。

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