还在因为“玩”和孩子闹矛盾？送你一个化解之道！
文/赵老师
上周赵老师在我们小程序“阳明教育公社”里趴着，从形形色色的求助中，看到一位妈妈这样一条留言：
当时看完，忽然很喜欢这条留言，因为这样可爱，又可怜的妈妈实在太多了：
内心深处希望孩子勤奋学习，考上一个好大学，拥有一份好工作，开始一段美好的人生，这样自己这一辈子的心就放下了；
可是，现实生活中，随着孩子一天天长大，自己一天天老去，事情仿佛逐渐失控，一夜之间，就不晓得该给予孩子什么，又该怎样引导他？
何况，自己啰里啰嗦，痛心疾首地讲上半天，多半用处也不大，换来的无非是孩子摔门而去，或者一个白眼：“你懂什么？你什么都不懂，就来管我？！”
真是让人愁肠百结。
我相信，留言中提到的这个孩子的问题，和妈妈的忧愁，纠结，很多父母都有。无非是你是和《三体》争孩子，和游戏争孩子，和电视争孩子，和他的那些狐朋狗友争孩子，和篮球争孩子，还是和早恋争孩子......
那么，对于留言中提到的这些问题，我们究竟应该怎样看待，才是正确的呢？
赵老师今天谈谈我的观点，也许能够给你一点启示。
首先：要想公道，打个颠倒。
来来来，我们先给刚刚那条留言中被妈妈吐槽“懈怠”的孩子算一笔小帐：
同志们，你想，这个孩子平均一天在学校呆多长时间？
从早上8点，到晚上22点，他总计呆了14个小时。
整整14个小时呀！
可是，这其实还不是事实。
真实的情况是：他们的早晨，常常从6点就开始了，甚至一直要干到晚上12点。
老实讲，这个量已经是非常---非常---非常---大了。
赵老师一般是从早上9点开始工作，干到晚上18点，才9个小时，下班的时候，就已经经常累到头晕目眩，体力不支。如果有时加班，干到晚上12点，我的身体几乎要一周的时间才能缓过来。
我还不算老，不过37岁。
我们的孩子们，在发育期，在长身体的同时，就已经承受着每天14、5个小时的学习。
这种学习，还不是简单的机械劳动，而是日复一日巨大的脑力劳动。
同志们，我讲一句真话：脑力劳动，比体力劳动累多了！
可惜，我们很多父母看不到这一点。
因为，我们不是老师，我们也早已忘掉自己曾经求学时代的辛劳，我们现在站在岸边，以一个旁观者的身份看着河里扑腾挣扎的孩子们说：
“你们蛮幸福的，什么心都不用操，什么活都不用干，你看多好，就读读书嘛，累什么累？”
其实，把你放在学校的课桌上，也许，两个小时，你就会呵欠连天，困倦不堪。
而且，因为我们太过关注孩子的学习，可是又不懂学习，不懂教育，所以，我们就会格外地在一些形式化的事情上投入过多的关心。这种对形式的关注，就像一个陷入热恋而心神不安的女人，因为没法钻进恋人的心里，看个究竟，所以只好纠缠，“你有没有买花给我，你有没有记得我的生日，哼，你不爱我！”......
于是，我们看到满世界的父母，都追在孩子屁股后面不眠不休地问：
你作业做了吗？作业做得认真吗？做作业的时候不要听音乐！做作业的时候有没有做小动作？做作业的时候有没有分神啦？
周末回家你学习了吗？你学了多长时间？每一科都复习了吗？
怎么又在看小说？怎么又在看电影？怎么又要出门打球？怎么又要玩手机？
你就不能学一学吗？
......
你看：老师看着孩子的在校时间，父母看着孩子的在家时间。
而：在校时间+在家时间=一个孩子的全部时间。
这全部的时间，都被盯着。
一刻不得喘息，一刻不得清净。
关键的关键还在于，你被人看着，你还不能动怒，不能生气，因为每一个看着你的人，都有一个尚方宝剑：
然后你冲上去把遥控器一抢，或者一脸不情愿地讲一段：
“只能看十分钟嗷！要抓紧时间工作啦，你以为单靠上班那8个小时，你的工作就做好了吗？我们的未来就有保障了吗？你在单位就可以成为业务高手了吗？你就能够升到主任吗？醒醒吧，别那么幼稚啦！马无夜草不肥，回了家也很关键，你们单位那些业务主任，都是在8小时之外，回家之后，一吃完饭，就开始钻研业务，一直干到晚上十二点，隔壁家老王不就是这样升上去的吗？功夫都在下班后！你要再这样下去，我们这个家的未来十年，就要难过了，而且看看你自己，都多大了，现在正是你干事业最好的阶段，再过十年，你就干不动了......”
这样一通火力开下来，估计夫妻关系就悬了！
你当然不会这样要求你老公，不过，你会这样要求你儿子。
你看，同样一件事，放在老公身上，就显得不太人性，放在孩子身上，我们却觉得没有问题。
同志们，这就是双标，这就是典型的，3个字：不讲理。
讲理的父母很难找，所以，讲理的子女也很难找。
因为，只有讲理的父母，才能带出讲理的子女。
言归正传，赵老师要讲什么呢？
赵老师要讲一个很重要很重要的观点：
你上班的时候都不好好干，难道指望你下班后好好干？他上学的时候都不好好学，难道指望他下学后好好学？
一个负责任的工作者，一定是上班时间100%的好好干，敬业，爱岗，心无旁骛，抓紧每一分钟；
一个爱学习的好学生，也一定是上学时间100%的好好学，敬业，爱学，心无旁骛，抓紧每一分钟。
如果一个人，工作时间都不好好工作，那你就别指望他下班后，会好好钻研业务；
如果一个孩子，上学时间都不好好学习，那你也别指望他放学之后，会好好学习。
所以，什么意思呢？
意思就是，不要盯着孩子放学后，放假后不放。
上学就是学习去了，放学就是要放松一下。
大脑要调换一下刺激，才会得到休养。
如果上学紧张兮兮，放学也紧张兮兮，大脑时刻不停地运转，那么，人就要崩溃掉。
才高一，上到晚上22点，吃完饭23点，还不让孩子放松一下。
你知道这样的结果是什么吗？
结果就是：上有政策，下有对策。
他在家装样子学，在学校找时间松弛。
高压之下，必有反叛，这种反叛还很隐秘，有的时候，连反叛者自己都没搞明白。
所以，留言当中的孩子，当然有问题，但是他的问题，不是妈妈讲的，回家不学习看《三体》，而是这个孩子，他在学校的学习，其实是有问题的。
问题就是不够专注，不够勤奋，不够心无旁骛，他是有懈怠的。
学校懈怠了，回了家，想学也学不起来，因为懈怠是一种习惯。
学校很用心，回了家，即便只学了30分钟，还是躺床上，闭着眼，也是效率奇高。因为优秀是一种习惯，他知道自己这30分钟要干什么！
所以：父母不明就里的看管，指点，逼压，其实给孩子造成的危害，不单单是孩子的叛逆，或者怒火，愤懑，最大的伤害是，让孩子养成了一种不正常的做事方式：
玩的时候，不敢，或不好意思放胆玩，玩得胆战心惊，不痛快，满怀羞愧；
学的时候，又想着玩，因为他一直都没玩尽兴。
总想忙里偷闲，总想在别人眼皮子底下搞点自我，这种拧巴，纠结，跟做贼一样，这种不坦荡，不纯粹，不专注的做事心态，伤害的不是一时，而是一生。
这是第一点。
我们再来讲第二点：
要想学习好，难道只能无限度地拉长学习时间吗？
指望拼时间来拼成绩，这是一个死循环。
因为时间是有尽头的：
人家学8个小时，你学9个小时，ok，可以；人家学9个小时，你学10个小时，也ok；人家学11个小时，你学12个小时，还ok；可是，总有尽头吧，你可以不娱乐，不看电视，不玩游戏，但你不能不睡觉吧？
所以，每当有家长跟我讲，老师，我孩子初一，做作业做到晚上12点，头发大把大把掉，成绩还不好。
我就讲，赶紧赶紧，停掉停掉，做父母的，脸皮厚点，去跟老师讲，作业不要做了，让孩子养养神，养养身子，身体都垮了，神都散了，白天犯困，晚上煎熬，你怎么能学得好？
学习要想好，终究拼的还是脑子！
而脑子分两种：一种叫先天，是老天给的；一种叫后天，是教育给的。先天可以变，后天也可以变。
李波老师说：
真正好的教育，不是把一个活泼泼的孩子学呆了，学死了，而是让一个不聪明的孩子变聪明，让聪明的孩子变得更聪明！进而打造他一生的核心竞争力！
这叫学习力！
这才是教育真正的力量所在。
这也才是我们倾尽全力让一个孩子接受好的教育的真正价值所在。
阳明教育讲：让教育照亮每一个生命！
其深意也在于此。
去年暑假走心集训后，有两个人跟我联系。
一个是我妹妹，暑假送孩子走心完，寒假开始前，她跟我讲，姐，很奇怪哎，我看小泉回来后，也没有比原来更努力，可是成绩居然提了不少。
还有一个妈妈给我发微信：
老师，为什么孩子回来后，并没有很勤奋，每天用在学习上的时间，也还是那么长，可是学校考试，她成绩居然提了有30多分，往常十几二十名，这次居然进了前五。我们都觉得不可思议。
其实，有什么不可思议？
小学生都知道，时长没变，要产出更多，唯一的办法，就是提高单位时间内解决问题的效率。
怎样才能提高单位时间内学习的效率呢？
办法就是：提高你的认知能力，提高你的学习能力，提高你单位时间内做事的品质。
认知能力，或者说思维方式，对于一个孩子的学习，起到的是质的作用。
你看，同样一个班里的孩子，同样一个老师来给上课，大家同样都在认真听，认真学，但是，课讲完了，好，我们来检测一下，是不是大家学得都一样好呢？
不是。
这就是认知。
认知能力指的就是认识和驾驭知识的能力。
学习对于一个孩子的意义，绝不仅仅是我今天学了多少知识，背了多少单词，做了多少题，记了多少历史事件，而是，我理解知识，驾驭知识，并且利用知识来解决问题的能力，有没有在一步一步提高。
所以，你看，留言中的孩子，在他的班里，学校里，一定有这样的孩子，学习时间跟他一样长，甚至比他还要短，但是，学得还真比他好，有时候好到让他嫉妒，绝望，但就是追不上。
靠不眠不休、打时间战、消耗战的书呆子，只是3流学生，这种学生热衷于死记硬背，生搬硬套一些概念、公式、术语，从来没有学会何为思考；
真正的好学生，一定是不断不断提升自己思考问题，解决问题的方法论，并在这种有技术含量的提升中，完成自己真正的成长，奠定一生的硬实力。
从这个角度上来看，我们很多父母还是只能管住孩子的形，却无法在问题的本质层面上给予孩子切实的帮助。
所以，讲到现在，问题就越来越清晰了，留言的妈妈，你要关注的，真正关注的其实是下面这三点：
1、孩子在学校学得怎么样，是全力以赴，还是有点懈怠？
2、高中知识越来越难了，孩子的思维方式、学习能力、做事方式是否能够跟得上知识的要求？
3、孩子16岁了，在精神层面上，他正在形成怎样的人格？
你看，一个比一个深入，这才是真正影响孩子分数的内核性的东西，是被皮肉包裹，你肉眼看不到的东西，要用心和专业认知才可以看得清楚。
文章最后，赵老师也有一份小小的礼物送给这位累心的妈妈。
在看到这个留言之后，我拿着留言找了我们李波老师，要李波老师帮忙对孩子做一个判断，李老师给孩子的判断是这样的：
电话：010-86463676 点击这里，了解详情
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