看上去最简单的，其实却最复杂，只是因为是款合作游戏
合作其实是人类最困难最复杂的行为...
每年德国，由记者和玩家组成的选举团从成千上万的游戏中挑选出他们认为能够最好地促进家庭和朋友之间交流的推进游戏。2013年，一款叫做《Hanabi》最终被选为年度最佳游戏。
《Hanabi》的中文译名就叫做“花火”。
《花火》规则其实很简单，5种颜色个各10张卡牌（数字1至5），半个小时就能玩一轮。
与其他纸牌游戏不同的是，游戏中你是看不到自己的手牌的，只有队友才能看到你的牌，他们通过数字或颜色提示你。然而，只有你自己才能打出自己的纸牌（这称为放花火）。这是款集体合作类游戏，需要大家共同完成游戏。
同一种颜色的纸牌必须严格按照1至5顺序释放，而且不得重复，最后按照释放花火的次数计分，最高25分。一个队伍，如果错误三次就会结束游戏。
的确是简单，即便是小学生也能很快掌握这个游戏的玩法和诀窍。在我这边的课堂上，玩上2、3次，就肯定能拿到20分以上，而且不靠任何作弊手段。
可每次玩这个游戏，都会有孩子吵架或者泪流满面。
思维游戏课程中，我们会玩很多种游戏，《花火》几乎是其中最简单的游戏了，但《花火》又是唯一的合作类游戏。
吵架或哭鼻子的原因，无非是两个，裁判太可恶，队友没脑子。
这个游戏是分组对抗游戏，6人1组，其中1名裁判。裁判是到对方小组执法，防止对方的作弊行为。
规则说的很清楚，只能提示队友2种信息，牌面的数字或颜色。任何用于提示队友的言语、手势、动作等都被禁止，如果犯规裁判就会扔掉犯规者的一张手牌。
我前面说过，集中注意力，老老实实地去玩，照样能拿20分以上，即便是小学生！可每次都会发生冲突。要么是跟裁判较劲，要么是跟队友较劲。
裁判不是不让我有其他动作吗？我偏多点动作。
裁判你不是不让我说话吗。我偏话多。
总之，我就不让裁判爽，但裁判真的很爽，不停地扔对方小组的手牌，不亦乐乎。
不少自觉得自己非常聪明的孩子就是这么折腾的。
当然裁判们不是没有问题。有些裁判就是当自己是上帝了。于是矛盾瞬间激化。今天作为裁判的唐同学就在对方小组嚷道，我是裁判我想怎么做就怎么做，对方犯规他就扔掉对方全部手牌。我不得不提醒他，规则同样也是对裁判有约束的，裁判也必须按照规则行动，规则说只能扔对方一张手牌，你就只能扔一张。
唐同学的这种行为，甚至让范同学哭了。不过，其实嘛，范同学所在小组派到唐同学所在组的裁判李同学也不是善茬，她在那边不停地扔着手牌。唐同学的小组也吵架了。
那边吵架，倒不是因为裁判，而是因为同组的白同学认为队友向同学的脑子是某种家畜。向同学手上有张手牌“白2”，队友提示了2次这张牌是数字2，向同学愣是没有释放花火。于是，比赛一结束，白同学唾沫就喷向了向同学了。
其实嘛，比赛结果，白同学、向同学、唐同学这一组是胜利方，赢了居然能吵得如此轰轰烈烈，我难以想象输了会如何。这次比赛，胜利方每位组友会奖励20积分，白同学就告诉我，向同学最多只能拿10积分。
我问她凭什么啊？一个队获胜，每个队员就该拿分，你们是一个小组，要分高下干嘛？
她不依不饶，说全小组都支持她。我还真地去调查了一下，并不是嘛，还是有人支持向同学的。白同学不服气，一定要给向同学减分。
我让她先听听向同学当时怎么想的，向同学说自己当时不释放花火，是因为2次提示都只提示了数字，并没有提示颜色，她无法确定是白2。白同学嚷道，我们反复提醒你是2，你还不明白意思吗？向同学辩解到，“当时已经错误2次，再错就结束比赛了，我可不敢冒险"。白同学依旧表示向同学就是X脑子。
我问白同学，你们小组有没有明确说明，反复提示就是说明可以释放花火呢？她说没有说过。那既然没说过，就不能怪队友。她不服，认为这是常识。
中午吃完饭，午休时间，白同学要组织大家玩狼人，她不让向同学参加。我说不能不带，唐同学替她解释，说狼人的牌是她带来的，当然可以不带。我说，这个班级是全体同学的，这个教室是全体同学的。你在学校里不喜欢班上的同学，你可以不让她参加学习吗？你看不惯某位同学，那位同学就要离开课堂吗？
白同学说我偏心！
唐同学说，他非常理解白同学，因为他几年前也这样，班级同学都孤立他。
白同学也好，唐同学也好，也许你们的观点没错，但如果不学会换位思考，不学习同理心，不学会理解和沟通，那是很难说服他人的！
人类最复杂的行为就是合作
《花火》是一款很简单的小游戏，就50张数字牌而已。但这个游戏是合作类游戏，既然是合作，就不会很简单！这也是花火能获得大奖的原因！
在思维游戏课堂里，花火是必玩项目，也是必须比赛的！每次比赛都能爆发出很多矛盾，但就是不喜欢也必须玩！很多“高智商”的孩子会认为这游戏很简单嘛，但往往结局并不如想象中那样。
因为合作其实是人类最困难最复杂的行为！
即便合作的目标和途径很简单！
我们要学习一辈子的！
作者：和阳
heyang@hpyouth.org
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