王道俊版《教育学》复习笔记教学⑩

笔记干货。...





考虑到很多同学希望重新推送王道俊版《教育学》复习笔记，考研君为大家重新整理了一份这个版本的笔记。

46、为何说上课是教学的中心环节?怎样才能上好一节课?

教学中主要是靠上课来向学生传授知识，在上课的四个环节中其它三个环节是上课的准备和补充环节，只有上好课才能完成教学任务和提高教学质量。上好一节课必须要以现代教学理论为指导，遵循教学规律，全面贯彻教学原则，善于灵活运用各种教学方法，此外还要注意以下要求：①明确教学目的。②保证教学的科学性与思想性。③调动学生的学习积极性。④根据实际情况调整教学计划。⑤组织好教学活动。⑥布臵好课外作业。

47、教学评价：是对教学工作质量所作的测量、分析和评定。 学评价主要包括：对学生学业成绩的评价，对教师教学质量的评价和进行课程评价。

48、现代教育评价的特点：它是促进学生发展和达到教育和教学目标为中心的评价，不仅重视测理学生的知识，而且重视测量学生的智能与品德，不仅重视总结性评价，而且重视形成性评价不仅由评价者作评价，而且注意自我评价的作用，不仅用于评价学生的学习，而且用于评价课程、教师教学和教育的各个方面。

49、教学评价的意义：①对学校来说，可以记载和积累生学习情况的资料，期向家长报告他们子女的成绩，并作为学生升留级和能否毕业的依据。②对教师来说，可以及时了解生的学习情况和获得教学效果的反馈信息，以分析自己教学的优缺眯，更好地提高教学水平。③对学生来说，可以及时得到学习效果的反馈信息，明确自己学习中的长处与不足，以扬长补短。

总之教学评价最重要的作用在于运用它来探明、调节、改善和提高教学活动本身的功能。

50、教学评价的种类：①根据评价在教学过程中的作用不同，可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。②根据评价所运用的方法和标准不同，可分为相对性评价和绝对性评价。

诊断性评价：是在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有的知识水平、能力发展的评价。

形成性评价：是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的及时评价。

总结性评价：是在一个大的学习阶段，一个学期或一门学科终结时对学生学习成绩的总评也称终结性评价。

相对性评价：是用常模参照性测验对学生成绩进行评定。也称常模参照性评价。

绝对性评价：用目标参照性测验学生成绩进行评定。也称目标参照性评价。

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