工作室教学课堂

【菁菁校园】和合小学：瞄准方向齐聚首携手共进再出发

又逢一年花开季，洒尽千红报春意。2017年3月20日，启东市杨裕海小学语文名师工作室全体成员齐聚和合小学，参...

又逢一年花开季，洒尽千红报春意。2017年3月20日，启东市杨裕海小学语文名师工作室全体成员齐聚和合小学，参加“和语文•真阅读”（阅读第一课时）课例研讨会暨杨裕海名师工作室例会。此次活动，得到了杨裕海名师工作室的导师、启东教师发展中心茅萍荷老师的倾情加盟，全程参与，悉心指导，让短短一天的活动收获满满。

仿真演练，展示本真风采

上午的“和语文•真阅读”（阅读第一课时）课例研讨会上，工作室成员孙佳伟、严晓蕾、冯践知三位老师分别执教低、中、高三个年段第一课时的阅读课，展示了真我风采。

本次课例研讨，聚焦一个“真”字：

仿真——在“南通市小学语文青年教师课堂教学竞赛”启东市选拔赛即将举行的大背景下，本次研究课采用“赛课仿真演练”的形式。课前，不安排学生课前预习，学生零起点上课。课堂，前10分钟，学生自读课文，师生不交流互动；后30分钟，教师执教,杜绝超时。

本真——课堂上，三位老师均关注文本的特征，凸显课时的特点，培养语用的能力，展示“本真”的课堂。

孙佳伟老师执教一下第13课《水滴的旅行》。课堂上，孙老师充分关注一个“趣”字。她创设情境，引发思索，激发了学生兴趣；指导朗读，理解词语，洋溢着浓浓童趣；有效链接，对比阅读，生发了课堂情趣。整堂课，既有想象的趣味，又有方法的意味，真正做到回归语文课程本质。

严晓蕾老师执教四下第21课《爱因斯坦和小姑娘》。严老师的课围绕“伟大”一词展开，通过聆听伟绩，直面“伟大”，走进故事；交流故事，叩击“伟大”，理清文脉；理性争辩，内化“伟大”，感悟品质；执着探求，深化“伟大”，拓展延伸。整堂课既有预设的精心，又有生成的灵动，回归了课堂教学本义。

冯践知老师执教五下第22课《彭德怀和他的大黑骡子》。他紧扣课题，匠心独运地展开教学；整体感知，学习归纳文章大意；品读细节，感受彭德怀与大黑骡子的深情；结合课文，展开语言训练。整节课，既让学生的学习真实发生，又让教师的导学落地生根，回归了师生教学本体。

三位工作室成员大胆地进行了“和语文•真阅读”的有益尝试，将不同年段、不同文体的第一课时，挥洒出了同样精彩，扎实生动地诠释了工作室“本真教育和语文”的教学主张。

年度规划，携手重拳出击下午，工作室例会拉开帷幕。工作室领衔人、特级教师杨裕海校长作《本真教育和语文——2017，携手再出发》的报告，内容丰富多彩：

回顾行走的轨迹。工作室以草根研修为中心，幸福行走——常规研修，务实求真；专题研修，落地生根。以惠民辐射为抓手，快乐攀岩——破解教学难点，引领习作教学；聚焦教学热点，引领阅读教学；关注教学重点，引领微课开发。以跨越发展为追求，创造新路——科研为翼，助团队发展；内驱为魂，促个人成长。

展望未来的方向。工作室的定位——成为区域性教师专业成长发展的基地，乡村型专业引领的阵地，年轻化教师专业成长的园地；工作室的聚焦——“和语文·真课程”的专题研究，从文化意象、文体阅读、文字表达三个方面，重点开发《微主题·和阅读》主题拓展课程。

抒发内心的感受。杨校长感性地列出几个关键词：遇见、陪伴、选择、礼物、第一次……让大家畅所欲言，抒发自己一年来的所思所得。在轻松愉快的氛围中，成员们毫无保留，细细回顾，一致认为，彼此选择是生活给大家的最好礼物，彼此陪伴是大家最真的力量，2017，工作室成员们将携手重拳出击。

瞄准方向，探寻教学方略

最后，围绕三堂研究课，工作室导师茅萍荷带领成员们进行了深入透彻的评点，探寻了卓有成效的教学方略：

零距离交流——茅萍荷老师一分为二反观课堂，实事求是发表见解，既充分肯定了课堂的可圈可点之处，也具体探讨了课堂的精益求精之处。

面对面传授——茅萍荷老师要求备课需做到“三精”：精准解读教材，精心选择教学内容，精妙进行教学活动设计。

手把手传授——茅萍荷老师从年段意识、课时意识、语用意识三个方面对成员们进行实战培训，从宏观的教学目标的确定、课堂流程的架构，到微观的教学活动的设计、课堂用语的使用，她都亲身示范，指点迷津。

本真务实的磨课研讨，以和致合的教学方略，无不迸射着智慧的火花。

瞄准方向齐聚首，携手共进再出发。以此次活动为起点，杨裕海名师工作室的全体成员会在锤炼中反思，在学习中沉淀，在研究中提升，在竞争中成长，迎来“本真语文和教育”的明媚春天。