孩子兴趣指路人

陪伴孩子兴趣成长，做引导孩子兴趣的指路人

豆豆部落职业分享第24场——陪伴孩子兴趣成长，做引导孩子兴趣的指路人...

2016年8月23日，豆豆部落邀请Ｌ家长带来职业分享第24场——陪伴孩子兴趣成长，做引导孩子兴趣的指路人。下面是具体分享内容：

感谢这个经验分享平台，能与众多有丰富育儿经验的家长一起交流培育孩子成长的经验和教训。在接到这个任务之前，我一直觉得自己平常工作忙，没太多陪伴和引导孩子的心得，而且一直觉得自己的教育理念是杂乱无章的，教育方式也是无序的。接到任务后，我就开始思考和整理，这一整理就发现有太多可分享的经验和太多想向大家学习交流的。对于培养孩子在发展兴趣爱好方面的经验，其实我们家在这方面是比较弱的，也不知道好不好，仅且作交流用，抛砖引玉，请大家批评指正。

一、广撒网，择一二

“不试一试你怎么知道呢？”要善于抓住孩子的敏感期，先试一试，孩子要真有兴趣了，他自己愿意坚持了就上道了；如果孩子没有兴趣，逼迫是不管用的。

我家向来尊重孩子的意见。孩子说，不想学了，那好，就不学了！当然，这样是好还是不好，每个人看法不一样。我是坚持快乐学习、快乐生活的人，我绝不给孩子任何过分的负担。

比如孩子不到4岁开始学钢琴，那个时候是真的喜欢。我总能想起那时候每天早上的一个美好画面，一个早起还衣衫不整的宝宝，左手拿着奶瓶喝奶，右手给我们弹着美妙的曲子，而大人们听着钢琴曲吃着早餐。可是！2年后，正当他能弹长篇曲子的时候他放弃了！跟我说：“妈妈，我不想学钢琴了！”我不是虎妈，我同意了他的请求。因为他从来不是一个提要求的孩子，他要提出来了说明他是下了决心的。现在想起来，我也会很遗憾，没做虎妈就不会有钢琴家。

还有善于抓住敏感期的问题，在这方面我的经验有得有失。孩子在3、4岁的时候有那么一段时间，爱乱涂乱画（相信大家都有这个经历），而我没有抓准这个时期帮助他发展。那个时候总觉得，一来我们家没有画画基因；二来学画画的孩子太多了，这方面还是别去挤了；三来我想大把的周末时光全用在带他出外旅游或户外活动去，完全忽略了敏感期。所以，现在他自己给自己戴了个不会画画的帽子，再也不肯涂涂抹抹了。其实，要是当时鼓励他一下，也许还是能用图画表达一些东西的，不至于现在这个水平。

当然，我也有成功经验。比如同样在3岁多的时候，我发现他对电梯里的数字异常敏感，对地图上人口数字很有兴趣，总是小小的身躯趴在地图上数位数，我知道，他的数字敏感期来了！我用了最有趣味的启蒙方法，很快使得他三岁就掌握了进退位的竖式加减法，四岁前理解了乘法应用（对我的趣味数学启蒙方法如有兴趣，我们可以之后交流，非常有利于培养小宝宝）。

他很快发现，数学是一个很有意思的游戏，越学越有意思。于是他自己开始博览群书，我的家人和朋友们也都投其所好，送给他不少奇奇怪怪的谜题书。他现在说出来的一些东西都让我们很是震惊，对于我这个曾经的学霸，我觉得有些问题毫不夸张的说，我已经甘拜下风了。

当然，孩子的兴趣要发展的话，一定是需要陪伴的（钢琴我没陪伴，则放弃了；围棋我没陪伴，基本也快放弃了）。我家买了一块白板，只要晚上回到家，我们母子俩就会互相给对方出题，当对方的老师，现在学得越来越深。兴趣是最好的老师，这些他都是当游戏来看待的，乐此不彼。

二、SWOT分析

家长先把自己当一个旁观者，认识孩子的特点，再加上成长环境的特点来进行分析，包括孩子的优点、缺点以及生活环境带来的机会和威胁。这是类同管理学分析一家企业市场地位的方法，称之为SWOT分析法。

听起来挺高大上，实际上我相信每个家长每天头脑里都迅速做了这么一个分析。当然，我觉得这种对孩子全方位的分析不需要太频繁，但在每一个转承点上都需要来一次。

拿我家孩子用SWOT分析方法举个例子，比如孩子在从幼儿园到上小学这个过程中，我就想过这个问题：

S优点：善良、诚实、专注、身体素质好、爱看书、旅游；

W缺点：胆小内向、自尊心太强、语言能力弱、不愿意参加课外班；

O机会：学校快乐教学没负担、有个跟孩子交朋友的妈妈（自满一下）；

T威胁：相比其他孩子的敢闯敢干、主动性较强的特点，他就明显气压很低。

针对上述因素和特点，家长要帮孩子做不同的引导工作。这种分析方法在任何做选择时都适用。不管是在培养兴趣爱好还是在培养优秀人格方面。

三、“胡萝卜+大棒”

对于日常学习，采用“胡萝卜+大棒”的教育方式，就是鼓励+惩罚。当然孩子的教育应以胡萝卜为主，适当的时候偶尔动用大棒的方式。

鼓励孩子是要强化孩子的自我意识，让他认识到“我可以做到！”特别是对于一直很不自信的孩子，需要来自最信任的人的鼓励。惩戒孩子是要用讲道理的方式，目的是把孩子养成“一个不被人讨厌的人”。但不管是胡萝卜还是大棒，都要明确地让孩子知道，你爱孩子，从来没动摇过。所以，千万不能表示出对孩子失望，或在很生气的状况下也不能说出：“我不要你了！”或“你太令我讨厌了！”

在我家，有一个“讲道理角”，就是在小房间的床角，在和孩子发生冲突时我会尽量让自己冷静下来，抱着他，关上门，不让家人打扰（因为孩子很要面子），坐在小角落里我们互相致歉。我每次都会告诉他，我爱他，尽管我不冷静打了他，但也请他正视自己的问题。走出房间的时候，我们俩会手牵手，微笑着、平静着，让家人看到我们还是好朋友，孩子的面子挽回了。

我相信，日常学习生活习惯的养成，这种教育方式是行之有效的，在他还不明白怎么做的时候讲道理，适当惩戒；在学习生活习惯养成后，用鼓励的方法让他坚持。

四、不要给孩子太大压力

生活在这么一个竞争社会，孩子的压力已经够大了，如果家长不懂得给孩子舒压，反而因为希望孩子拔尖而不停的施压，后果将很严重（严重后果的新闻不少啦！）。

说起来容易，做起来很难。特别是当我们自己是从学霸道路成长起来的，就很难接受孩子的不成才。我也是经过一些与孩子战斗中被挫败后反思得到的教训。

我觉得，首先孩子不是你自己，不要把自己的想法强加到孩子身上，同时，做家长的要接受孩子的不完美，要有当最差等生家长的心理准备和心理素质。让孩子快乐的接受教育并且快乐的生活。

五、不要给孩子扣帽子

这点很重要，也是很多家长不容易做到的，我本人就做得非常不好。即便是自己能尽量做到，也还需要家人同样的配合。

孩子小的时候躲我身后不敢跟人打招呼，这时家长会比较尴尬，大人比较沉不住气就赶紧解释说：“孩子胆子小，不敢跟人打招呼。”这帽子就妥妥的戴定了，就很难挽回了。孩子到现在也一直觉得自己胆小，从来不出头，从来不争抢，就连上课也不敢举手发言。

再比如，当着孩子面说：“你画画不行”，久而久之，他就真认为自己不是这块料，就真的学不好了。这些都是我的惨痛教训。

六、不要过分细节性干预孩子的成长

家长要从心理上细致，但行为上要放任，要舍得放手。排除一切影响安全的因素，其他的都让他自己解决。真正意义的放任，就是让他真的觉得妈妈在这件事情上是肯定不会管我的，我只能靠自己。

比如回家写作业这个问题，他们学校快乐教学，基本没有留过家庭作业。可能是在学校就留足了空间让孩子自己分配在校时间，这无形中也解放了家长。新生最大的问题是学习习惯的养成，要一开始讲完道理后就不反复干预了，不要养成孩子必须在家长的逼迫下，才开始写作业完成学习任务的习惯。

对于有适度家庭作业的，我觉得如果孩子不好好自己完成家庭任务（需要父母不停督促的），那么就放任一次舍得让他犯错误，让他自己知道没完成作业第二天很难面对学校老师同学（自觉丢脸呀）。之后，他就知道自己必须回家主动写作业了。以后家长也不用操心了。

其实每个家长都是一个教育家，但都是仅针对一个不同个体的教育。我们不如老师那么幸运，他们才是真正的教育家，因为他们接触到的是各种各样的孩子，多种不同的个体；但同时，他们也是最辛苦的，要对那么多孩子因材施教，判断不同孩子的接受教育的方式。所以适度和老师保持沟通（掌握度），看到孩子与其他孩子的不同之处，因材施教。