老师孩子课程

日本游学营最真实问答：您能从对话里学到什么？

来自日本游学最真实的交流~~幼教工作者的福利，赶快收藏！...

昨天大家到达日本，今天就马不停蹄的参访了两家日本的幼儿园，记录都是在问答中完成，吉奥已经很努力的做个速记，这些记录都是今天最真实的问答，在此与大家分享：

早上来到了一家以ib课程为主的3-18岁的筑波国际双语学校，园长分享：1992年建立的学校，从开始只有4个孩子到去年2月达到了160人，今天195人，4岁以前是以日语老师为主，到了4、5岁都是英语为主的老师，教育建立在玩之上，主要学的是如何学，如何合作。3-5岁注重社交能力，英语发展不是最主要的，3-5岁孩子比较自私，这很正常，我们的工作主要是让他们学会合作，教室只有20人，有区域，我们不会直接分配，会让孩子自己选择，但是人数限制，当有比较多孩子要选择一个区域，就让他们自己协商解决，随着年龄增长，会慢慢意识到这个世界不仅仅只有自己，需要用比较善意方式来决定，一旦大家互相理解，那就达到了我们的教学目的，接下来才是语言。

英语语言会花很长时间，我们会告诉家长孩子独立思考，合作，多元化的发展，不太用英语特色来告诉家长，对于我们来说创造和独立很重要，我们需要孩子思考，而不是写更多的作业，通过环境和老师交流，英语会自然学会。也会有孩子发展迟缓，会给他们一些帮助。

以下是我们一行园长的问答：

Q1.孩子们如何开口讲英语？

3-4岁孩子不讲英文，但是我们不介意，但是我们是提供系统教育，一般来说语言流畅性需要7年时间。例如3岁开始，10岁会说的流利。10岁开始，17岁会说的流利。在小学之前、我们的课程建立在游戏之上到了4-5岁，每个班会有一位native老师，通过交流，游戏来学习英语。social skill is more important than learn。3-5岁，会以自我为中心。我们会教育她们看周围、考虑他人，团队精神。当孩子们出现分歧的时候，通过某种善意的社交方式来达成一致。这个最为重要、其次才是英语。

虽然我们是国际学校，但是英语从来不是我们宣传的内容。独立思考，合作，多元化思想去做事情，更加重要。创造力和独立性非常重要，所以我们不希望孩子过早的坐在桌椅旁学习。当然，有些孩子发育较慢，我们会提供特殊帮助。

Q2：一天流程安排怎么安排的？

一天有6节课，每节课40分钟，每节课之间休息5分钟。音乐、日语、体育课、艺术和物理都是单独老师教授，其余时间会和驻班老师在一起。

Q3:怎么分活动区域的？

IB课程，5岁之前学习4门课程。5岁之后学习6门课程。会根据课程设计来安排活动区域。

例如数学，会有玩具来教育孩子加减法。

例如roll play，角色扮演，是一个特色。孩子可以通过想象来扮演不同角色，需要讲英语，对他们是很好的锻炼。

我们不希望她们像成年人那样学习，而是通过玩来学习。

Q4：5大领域。日本是否有政府统一要求的课程？

这是国际学校、不按照日本政府统一课程。

Q5：课程安排是按照时间还是目标完成？

打断孩子是没有问题的，这也是时间管理的基本能力。其实对于幼儿来说真正注意力只有10几分钟。初中高中会有要求对某个课程必须完成几百小时。小学和学前是观察和记录，来定期分析是否有偏重，再进行调整。每个学期会有目标，但是不会追踪每个孩子。

Q6：孩子们都是直升高中？

这边的国际交流比较多、所以一般来说一半的孩子是直升的。

校史介绍：

1992年是外国人建立的，2008年日本人老板接手，校长才决定做IB课程。只有4个学生，当时决定做150学生。去年达到了160学生，今天195学生。可惜老板在2011年脑梗去世了。80个学生突然减到了50个。所以校长想表达的是，大家做学校的时候，也会很困难，会有觉得无法达到的目标，但是只要相信，讨论，坚持下去，就可以把不可能变为可能。

Q7：教育理念是什么？

我们并不是希望1000个学生来，没有做过任何宣传。IB课程，地处森林之中。家长会找到我们，并且赞同我们的教育理念，才会入学。

Q8：一年学费多少？

1年1万美金

幼儿园也差不多1年1万美金

Q9:老师配比是怎么样的？

5位行政老师、35位授课老师，195位学生。4-5位是日本籍老师，其余老师都是外籍老师。外籍老师来自不同的英语母语国家。

3岁班，不到10个孩子有2位老师

4岁班，14个孩子有2位老师

老师配比较高，这是一个非盈利学校，所以收入都会投入到学校。

Q10:老师流失率是什么情况？

很低。虽然待遇比不上东京的老师薪水，但是给老师们更多自由，尊重，提供机会出去学习，遇到问题，校长都会协助解决。老师上岗必须有教师证。

例如有老师没有教过IB，我们会送他去workshop或者集中学习。

每年也会请专家来讲课。

下午我们来到了筑波国际大学附属春风保育园（0-6岁），一进园就看到孩子们自由开心的奔跑，接着是一节精彩的体育课。

以下小编以问答的形式来呈现此次的参访：

Q1：小班孩子上课有教案吗？还是老师自己上？

A1：是有教案，每3个月一个体系，一年是4个。

Q2：0-12月孩子的配比？

A2：1岁以下现有10位，3个孩子配一位老师，但是幼儿园现在配备是5位老师。

Q3：孩子从喝奶到进餐需要多久

A3：一开始喝奶，分三个阶段增加辅食，辅食是根据与家长沟通来调整。

Q4：操场为什么不做成草地或者塑料？

A4：因为沙比较真实，有沙和泥土更接触自然，孩子更喜欢，起风风沙很强，不过家长能够理解。

Q5：各个年龄阶段的课程设置？

A5：根据下个年龄阶段来定的课程，是自己编的教案开的。

Q6：遇到0-3岁哭闹怎么安抚？

A6：会有专门的老师来安抚，不过会给他放心的氛围，先带出去，一会儿再回来。

Q7：无法参与集体生活的孩子，比较特殊的孩子，保育园怎么对待？

A7：会设置一些教案，让特殊孩子尽量参与进来，也会让老师单独培养。

Q8：0-6岁孩子，配备老师是如何划分？专业老师有几位？

A8：每年老师会每年重新安排，比如今年带2岁，明年就有可能4岁，专业老师属于外派，不跟班。

Q9：侧重发展孩子哪方面？

A9：注重保健和保育，分保健、教育、礼仪的分类，但是玩的方式是孩子自己决定的。

Q10：孩子在幼儿园受伤，园方怎么来做？

A10：磕磕碰碰的伤比较正常，如果受伤，第一时间与家长联系，告知整个过程，重要的是需要建立和家长的信任。

Q11：食谱怎么安排？

A11：0岁是一样的食谱，1-5岁是一样的食谱，也根据个别差异来分。

Q12：1岁孩子老师喂饭吗？怎么过度让孩子自己进餐？

A12：决定孩子握力来决定的，每个孩子不一样，刚刚会握勺子就让他自己吃。

Q13：日本消防能否通过？

A13：在设计幼儿园的时候就需要有消防检查。

Q14：小朋友东西自己领取，从几岁开始？

A14：2岁以上就自己去取自己想吃的量，因为进入小学需要自己取，这个也是为了幼小衔接，

Q15：餐饮自己制作吗？

A15：是自己做的，营养是有营养师，纯电力化。

Q16：日本幼儿园和保育园区别？

A16：幼儿园归教育部管，保育园是归计生委管，保育园0-5岁，6岁进小学，幼儿园3-5岁，6岁进小学。

Q17：3岁以前送来保育园是否会影响到孩子的亲子关系？

A17：会有影响，放过来就是亲密性，感性会欠缺一些，社会性会比较强，不过老师会注重这个方面。

Q18：保育园是全天的，过夜吗？

A18：不过夜，当天接走。

Q19：保育园用接送卡吗？

A19：没有接送卡，一开始进园要做档案备份，只能是父母和孩子，不能是爷爷奶奶这些，爷爷奶奶来接也会联系家长。

Q20：剧院一般用于什么？会让孩子专门排节目吗？

A20：生日会，生活发表会，每个月会有那个班有一个表演，还有一年一次的家长会。会有正式的节目。

Q21：保育园根据5大领域吗？理念是什么？

A21：是的，五大领域。理念：人性的培养。

Q22：每位孩子有人手一份的教材吗？

A22：1-2岁每人一套教材，3-4有两套教材，5岁有5套。

Q23：人性培养主要有？有固定教案吗？

A23：没有固定的教案，量化很难，但是主要是团结，感情这类。

Q24：为什么还有这么多年龄大的老师这么有激情？

A24：看着孩子成长，感觉很有成就感。

Q25：老师有日常的培训吗？拓展训练这类的？

A25：园长自己得打起150%精神，这样老师就有80%了，也经常送出去与学者交流，这个很有必要。