【亲子萌】亲子阅读到底是毒药还是解药？
有次在沙坑边陪孩子玩儿沙子，旁边一妈妈正在兴致盎然的跟另一个妈妈说绘本“《我爸爸》、《我妈妈》特别好，我们家...
有次在沙坑边陪孩子玩儿沙子，旁边一妈妈正在兴致盎然的跟另一个妈妈说绘本“《我爸爸》、《我妈妈》特别好，我们家特别爱看，你可以先买这两本，然后喜欢了，再买别《大卫，不可以》……”我也是有了孩子后，才知道“绘本”，就是咱小时候看的小人儿书，不同的是，现在市面上的绘本多数都是国外的，国内的绘本也很多，但名声和销量都很难追的上引进的凯迪克之类。
亲子阅读这件事儿，到底有多重要？是不是看一本《刷牙》，孩子就会认真刷牙？看一本《肚子里的火车站》，孩子就会细嚼慢咽？看一本《红绿灯眨眼睛》，孩子就会遵守交通规则？是不是孩子不爱看精挑细选摆在他面前的书，就觉得“我家孩子不爱看书”，或者认为“绘本根本就没有那么大用嘛！”
我们大人平日吃饭也是有时爱吃萝卜，有时想吃鲍鱼的嘛！怎么能要求，我把鸡蛋牛奶端上来，你就要为了身体好一定要全盘笑纳？
早期的书，是用来撕的
最早买给孩子的一套书，应该是黑白卡，然后是波浪卡、儿歌之类。对于不满半岁的小baby，嘴才是认识世界的第一个工具，通过啃、咬，尝尝这个东西是什么味道，“啊，不太好吃呢！”
接下来开始用小手探索了，就是抓、撕。越是被撕的厉害的书，恐怕越是他喜欢的。没关系没关系，随便撕好了。比如《馋嘴的小老鼠》、《脸、脸、脸，各种各样的脸》、还有一本从孩子两三个月开始读的儿歌书，已经被撕的碎片满天飞。
那些在他完全蒙昧的时刻读过的书，当他会撕的时候，妈妈真的可以验证，孩子是记得的，深刻的记得。他用他的方式来召唤老朋友。
我们家姥姥粘书最有心得了，趁着孩子睡觉的时候粘，被一撕再撕、都不能成页的书，用白纸或者彩纸糊上，在书页连接处再粘上透明胶，实在不行，还有用线缝的。好似在故宫修古籍般的精致、耐心。
还记得我上小学的时候，问我妈，“我小时候看的书呢？”我妈说“都被你撕了啊！”我说“你怎么不拦着我呢？”我妈说“拦不住啊！”当时还觉得，我没能重新遇见小时候看过的书，真是好遗憾，还埋怨我妈，怎么就那么云淡风轻的允许我撕书。原来妈妈才是真的懂孩子，不过以前可能太忙，没时间给我粘书吧O(∩_∩)O
兴趣真的是最好的老师
曾经在孩子没满百天的时候，我就盲目而自作主张的买了好多卡片、儿歌、波浪书、纸板书之类，甭管人家喜欢不喜欢，就给人家读，除非小人儿真的不耐烦的直哭。当妈永远有一种“我给你对你好的，你要接受！”的执念。
慢慢的，宝贝能听进去一些，有些还是抗拒，抗拒就抗拒吧，先放一放再说，反正还有你愿意听的，随你好了。当我对宝宝词穷的时候，念念儿歌是缓解妈妈的焦虑，也是给孩子换换口味的机会。
执念之一，就是把妈妈喜欢的给宝宝，在宝贝才2个月的时候，买了一套《小熊宝宝绘本》，好呆萌的小熊，好简单的阐述道理，简直让妈妈喜欢的爱不释手。宝宝是听不进去的，顶多用小手抓两下书页，发现不好撕，就放弃了。一直到1岁半以后，宝宝才真的喜欢上这套书，每一本都一读再读，甚至每一天都要把一堆小熊宝宝一本一本的听上一遍。
有些书，出现的早了，或者晚了，都不能打动这个有主意的小人儿。
执念之二，就是要把最好的绘本都给你，比如凯迪克、安徒生。当然，大奖绘本都有非常独到，精彩的。不过，只有在他们出现在刚刚好的时刻，并且入了宝宝的“法眼”，他们的魔力才能出现。
比如《月亮的味道》，当宝宝第一次看到的时候，一晚上连着听了10遍+，并且连续要求读了一个多月，宝宝第一次遇到这本书是20个月，对很多小动物都可以识别，而且对小动物叠罗汉看的如痴如醉。而同事家宝宝第一次遇到这本书是12个月，几乎完全无感。
再比如《抱抱》，用户评论，有的宝宝在8个月就可以体会小猩猩和妈妈之间绵密的依恋，而我们家宝宝虽然在半岁的时候就拥有了这本书，但是是在1岁半以后才对这本书出现极大的兴趣。
绘本的供给和孩子的需求，其实是很难同时出现在正确的时间和正确的地点，怎么办呢？我的选择是时刻关注、搜集，电商有活动的时候，就买上一大堆，一般都在推荐年龄之前囤好，慢慢的一点点的释放给孩子。比如半岁的时候，就关注1-2岁的绘本，2岁的时候，就关注3-5岁的绘本。并不是每一次尝试都会成功，暂时无感的绘本就先放一放，比如《大卫，不可以》、《大卫，上学去》、《野兽国》、《魔奇魔奇树》……也许他永远都不会喜欢，那就随他吧！
而有的时候，是刚好出现一个阶段事件，比如夜里怕黑，那就临时买了《夜黑黑》，并不能期待这是一剂良药，而是给孩子一个自愈的可能。
执念之三，孩子不喜欢妈妈选的书，这孩子怎么不爱读书？妈妈在教养孩子上，总是近乎处于绝对权威，书城里也不乏《儿童哲学智慧书全集》、《儿童多元智能大贴纸》、《专注力训练》、《爸爸妈妈不容易》、《儿童情绪管理与性格培养》……这样以灌输知识、培养性情的书，急于让自己孩子乖巧听话又聪明的妈妈总是忍不住买两本回来。孩子一看，这是什么呀？不喜欢，妈妈难免觉得内心受伤，于是再买，还不喜欢，多次角力之后，妈妈要么放弃，认为自己的孩子不爱读书，要么试着让孩子自己去选择，发现，原来他喜欢的书是这样！BUT，问题又来了，这样的书，有什么教育意义吗？比如《棕色的熊你在看什么》，比如《小兔子的蓝毯子》，在重复的歌谣，或者孩子体会调皮执念的共鸣中，高高在上的妈妈，难免要拉孩子走。
接纳孩子的不完美，恰恰需要妈妈先接纳自己的不完美。放弃对完美的痴念，恰恰是让妈妈和孩子开启面临成长路上诸多忐忑和困境的勇气。
阅读，不过是玩耍的一部分
很多亲子阅读的倡导者认为，亲子阅读是童年时光非常重要的事情，没有亲子阅读的童年是不完整的，没有绘本滋养的童年是无趣的。我不反对，但也不完全支持。
亲子阅读并不是孩子认识这个世界唯一的方式，甚至不是最优先的方式。
孩子体验这个世界，最初是靠妈妈的体温、爱抚，之后靠自己的小嘴巴去吃、去尝，然后是靠小手去摸、去感知，自始至终，孩子都在用他的两只眼睛观察着周遭的一切，用耳朵聆听着一切。这个世界如此丰满，每天都在给孩子活色生香的体验——清晨的鸟鸣，五谷菜蔬的色香，妈妈的柔软温暖，玩具的色彩斑斓和不同触感……甚至家里花盆中的一只小虫也让他时刻认知着这个新鲜的世界。
阅读，是通往孩子未经体验的世界的途径，但任何体验，都建立在孩子对已知世界的认识基础之上。这两者，是无法割裂的。就像一个没有去过海边的孩子，只通过绘本是无法体会到“海风湿湿的味道”的，在草地上疯跑和痴迷的看一下午蚂蚁，都是对孩子非常有意义的玩耍。
据说犹太人把蜜抹在书上，让孩子由此爱上读书，但同样，犹太人也认为，知识是用来实验的，是行动的意义。平均每个犹太人每年阅读64本书，同时，犹太人又是一个全民鼓励创业、创新的民族。
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