《小升初400—600字作文应试辅导》：第5章　绘声绘色地描景（1）

------第5章　绘声绘色地描景（1）------



毕业帮·做计划

1.阅读描景作文优秀习作5篇、名作2篇，及时记录自己学到的写作技巧。(每4周)

2.搜集描写四季的好句好段，并进行片段练习，及时修改。(2～3周)

3.搜集描写天文气象的好句好段，并进行片段练习，及时修改。(2～3周)

4.搜集描写参观游记的好句好段，并进行片段练习，及时修改。(2～3周)

5.拟写描景作文提纲10个以上。(1～2周)

6.搜集描景作文的写作素材，做好分类整理，经常阅读。(3～4周)

7.对往年小考作文考试命题进行简要构思与选材，作好记录。(3～4周)

8.复习描景作文的写作技法，对每种技法进行举例说明。(2～3周)

9.任意选取本辑中的几篇范文，对范文中的某个句子或段落进行扩写训练。(2～3周)

10.练习描景作文1篇。(每8周)

毕业帮·帮手段

帮主有话说

小妮子@you：欢迎来到专门针对毕业班学生进行作文定制服务的“毕业帮”！在正式开始本次的帮助计划之前，小妮子想先问你一个问题，我们的眼睛除了帮我们见识形形色色的人、各种各样的事外，还可以帮我们做什么呢？哈哈，你一定想得到，没错，就是帮我们领略美妙的风景啦！言归正传，这一回，小妮子要帮助你“绘声绘色地描景”。

你肯定写过很多篇描景作文了吧，所以对描景作文的选材一定不陌生。风霜雨雪、日月云霞等天文气象可以写，展现不同季节的美丽风景可以写，上学路上美丽的行道树、热闹的街市可以写，美丽的公园、家乡的小河、茂密的山林、游览过的风景名胜等都可以写哦！

既然你熟悉描景作文的选材范围，你就可能知道写作描景作文有什么要求。描景要抓住景物的特点，这你一定知道；描景要选择恰当的顺序，这你也可能知道；描景要融入自己的情感，这相信老师也一定向你提过。可你知道描景时，要适当展开联想和想象吗？知道要详略得当地安排文章内容吗？知道要准确运用动静结合、点面结合等写作技法吗？如果这些你都知道，却仍然写不出一篇优秀的描景作文，也就是说，对描景作文你还存有疑问，那么，先让小妮子猜猜你有哪些纠结的问题吧！

帮你查不足

1.是抓不准景物的特征吗？

2.可以写的素材太多，所以找不到最好的材料吗？

3.笔下的景物缺乏“个性”，老给人“似曾相识”的感觉？

呵呵，这几个问题既是选材问题，也是描景作文最常见的问题哦，它们有没有戳中你的短处呢？接着往下看，说不定有些问题是你的“软肋”，你却不自知。

——米米拉@you

4.将景物的特点一一列出来，却没有一项是重点。

5.观察不仔细，没有选择好的观察点，导致描景时这里写一点，那里写一点，顺序混乱。

6.文章语言干巴巴的，不能带给读者美的享受。

7.将写景和抒情分割开来，不懂得如何运用情景交融的写作手法。

有问题并不可怕，可怕的是不愿正视自己遇到的问题啦！跟我们一起，与这些问题说拜拜吧！

——叶冰伦@you

帮你解难题

解决“帮你查不足”中的问题并不难，只要你能切实掌握描景作文的要点：言之有物、言之有序、言之有情。

我们知道，描景要写出景物特点。只有抓住景物的特点来写，才能使读者清楚地知道它。写出景物的特点，最基本的要求是符合客观事实。这就是“言之有物”。一年四季，一日之内，时间不同，景色也就不一样；天南地北，山川田野，地方不同，景色也会不一样。描景，要符合景物当时当地的真实情况，这就需要你平时留心观察。观察既要全面，又要深入；既要观察景物的整体，又要观察局部；既要观察景物的静态(形状、大小、颜色、数量)，又要观察它的动态(变化过程)；还要善于从不同的角度或通过与其他景物进行比较来突出景物的特点。

对于天文气象类的景，如下雨、刮风、日出、日落，一般按照时间顺序来写，对于名胜古迹、人文建筑类的景，一把按照空间顺序来写，如由远到近、由整体到局部；对于旅游观光类的景，一般是按游览顺序来写。这就是“言之有序”。在写描景作文时，先确定一个基本的观察点，再按照一定的顺序写，这样文章才会层次分明、有条不紊。

描景作文离不开抒情，描景是手段，抒情才是目的。通过对景物的描绘，寓情于景，表达自身的生活感受，这便是赋予景物情感内涵，也就是“言之有情”。抒情是有技巧的，你要根据感情表达的需要，找到适合自己感情表达的景物，而不是“眉毛鼻子一把抓”。同时，你应该运用联想和想象，采用比喻、拟人、排比等修辞手法，使景物形象化，或者具有人的特点、人的情感等，这样才能使文章情中有景、景中含情了。

当你写作一篇描景作文时，你可能还会遇到诸如如何安排文章段落、如何使景物活灵活现地展现在读者眼前、如何令文章语言生动凝练等问题，这些问题，小妮子就不作详细讲解了，其散见于本辑的“毕业帮·帮手段”中，希望你认真阅读。

——小妮子@you

帮你出妙招

1.调动感官，景物更生动。

每种景物都有自己的特点，主要表现在形状、颜色、音响、气味、姿态、质地等方面，这就需要我们充分调动多种感觉器官去感知、去体验，既观其形与色，又听其音，嗅其味，从而写出景物的独特之处。

这招，能助你解决观察不细致，描写不传神的问题。

——猫小白@you

2.巧用排比段，结构显别致。

写景时，若是按游览的先后顺序来写，内容太多太散的话，不妨采取排比段结构，省去许多不必要的过渡，将笔墨集中在主要风景或风景的主要特征上。不过，怎样连缀起这些排比段呢？可以以四季为时间顺序，写出时令特征；可以以不同的物象为序，展示景物的精华，我们熟知的课文《桂林山水》就是这样的佳作；还可以以诗句、俗语、谚语来连缀，增加文采呢！

这一招，可以解决文章结构古板，层次不明晰的问题，记在心中吧！

——小妮子@you

3.引用诗词，语言更优美。

古诗词中有很多优美、动人的诗句，既有写景的，也有抒情的，在写景时，若能引用相关的诗词歌赋，不仅能使文章的语言更加优美，也能让文章更富有诗意。例如，在写庐山的三叠泉时，就可以引用李白的《望庐山瀑布》；在写洞庭湖时，可以引用刘禹锡的《望洞庭》。简短的诗句有时能更好地表达我们丰富的感情。当然，我们还可以改写古诗，这样会更有创意，文章也会加分不少。

嘻嘻，这是解决文章语言枯燥乏味的问题的。

——米米拉@you

毕业帮·优品汇

四季风情

春的魔力

祝俊伟

春像被施了魔法一般，瞬间来到！(2分钟开头，总起全文。)

春有魔力，举起魔杖，万物就被唤醒了。河水脱掉冬天的冰大衣，在山间飞快地奔跑，弹着琴，释放着春的活力。小鸟们吊了吊嗓子，便大展歌喉，歌声悦耳动听。蓝天又蔚蓝起来，冬季的苍白早已不复存在，取而代之的是健康、活泼的脸蛋。小草探出了头，树木挺直了身躯，花朵绽开了笑脸……

春有魔力，拿起画笔，世界就换上了新衣。小草穿上嫩绿的衣服，在褐色的土地上随风起舞。花朵更是色彩斑斓：黄的、红的、白的、紫的……每一朵都娇艳无比，每一朵都笑脸相迎。草地就如一块被绣上了精致花纹的绿色毛毯。小鸟们的演出服也十分打眼，这只的红中配绿，那只的黑中带黄。傍晚，天边更会亮起五彩缤纷的晚霞，为春天添加色彩，为城市增添生机。

春有魔力，撒下开心的种子，世界就变成快乐的家。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，一个个彩色的风筝给单调的天空戴上了闪亮的配饰。孩子们在青青的草地上做着游戏，唱着春天的歌，欢声笑语一片片。伴着轻柔的春风，在和煦的阳光下，穿着清爽春装的人们，正忙着采购春的物品呢！(30分钟组织内容，着力渲染“春有魔力”。各个段落形成排比，且以中心句总起全段，结构分明，条理清晰。)

春天真的有魔力，因为她的到来，驱走了冬天的枯燥，带来了春天的生机。想看一看春神奇的魔力吗？走出家门，去寻找春的痕迹吧！(8分钟结尾，号召大家走出家门，寻找春天。)

帮你学鉴赏

文章如诗如画，为读者呈现出了一幅春天的美景图，字里行间洋溢着春天的活力，十分有感染力。小作者擅长运用拟人的修辞手法，比如“河水脱掉冬天的冰大衣，在山间飞快地奔跑，弹着琴，释放着春的活力”“小草穿上嫩绿的衣服，在褐色的土地上随风起舞”等句子，既生动又形象，使得文章文采斐然。

帮你增字数

若对孩子们放风筝的场景细细描绘一番，不仅能大大丰富文章内容，而且能更加突出“春有魔力，撒下开心的种子，世界就变成快乐的家”这一段落中心句哦。

——米米拉@you

淘气的夏娃娃

叶淑敏

温柔的春姑娘走了，淘气的夏娃娃来了。说它淘气，并不过分，这不，它又在打打闹闹了，我们一起去瞧瞧吧！瞧，夏娃娃正在与“堆积成山”的云妹妹们玩耍呢！(8分钟开头，用拟人手法介绍“主人公”——夏娃娃“出场”，别有特色。)

夏娃娃的这一天过得可真开心，整天都“满面笑容”，地里的庄稼一个劲地埋怨着淘气的夏娃娃，夏娃娃却玩得更来劲儿了。这可苦了农民伯伯喽，夏娃娃却在抿着嘴偷笑，你说，它是不是一个“小淘气”？这个“小淘气”有时也挺照顾农民伯伯的。看，夏娃娃正阴沉着脸，没有一点笑容，有时还呼呼地吹来几阵令人凉爽的风。这对农民伯伯来说，可是一个比较好的天气。可惜苦了想出门的人了，他们看见天空阴沉沉的，以为要下雨了，谁知，这个“小淘气”偏偏不下一丁点儿的雨，让人左右为难，自己却完全不在意。你说，它是不是一个“淘气鬼”？

哇，还忘了说这“小淘气”生气时的样儿了。我这就跟你说说。本来“嘴巴向上翘”的夏娃娃，现在倒好，反变成了“嘴巴向下弯”了，真是一时一个样儿，你说怪不怪？还有，要是惹恼它，那就得全体遭殃了。何解？不就是来一场可怕的暴风雨呗！而它呢，看见了也不理睬，却在一边偷偷乐着。你说，它是不是一只“淘气虫”？

这个“小淘气”有时还挺讨人喜欢的，就是在晚上的时候，也许是因为夜景美吧，它觉得心旷神怡，吹来一阵微风，让人感觉酣畅淋漓。这时的它，才真正叫人喜欢哩！(30分钟详细描写夏娃娃的淘气，拟人手法运用得炉火纯青，语言充满童趣。)

你喜欢这个淘气又有点可爱的夏娃娃吗？(2分钟结尾，向读者提问，趣味十足。)

帮你学鉴赏

嘻嘻！看来小作者对夏天的“脾气”真的很了解，要不然怎么能写出如此生动的文章来呢？通篇拟人手法的运用使得文章充满生气，看得出来小作者是带着喜爱的感情来写这淘气的夏娃娃的！文章从晴天、阴天、雨天和晚上来写夏娃娃的淘气，将夏娃娃与人们之间的“互动”写得惟妙惟肖，让人爱读。

帮你增字数

开篇提到“瞧，夏娃娃正在与‘堆积成山’的云妹妹们玩耍呢”，可惜没有展开描写，若此处能花些笔墨，定会是本文精彩的一笔。

——猫小白@you

秋景

刘福宇

夏天和我们说再见了，秋天立马来凑热闹。(2分钟开头，运用拟人手法，将夏天和秋天一个说再见一个凑热闹的动态场面形象地描绘了出来。)

秋姐姐高兴地来到果园。它给苹果穿上了艳丽的红色大衣，苹果高兴得脸都笑红了。梨宝宝哭着也要新衣服，秋姐姐只好给梨宝宝穿上一件黄中带黑点的衣服。秋姐姐也给了桃哥哥一件红里带青的衣服，桃哥哥穿上秋姐姐送来的衣服后变得更帅了。秋姐姐还给了葡萄妹妹一件大方的紫色珍珠礼服，因为葡萄妹妹要参加植物王国的选美大赛。穿上紫色珍珠礼服的葡萄妹妹变得更加漂亮了，结果赢得了选美大赛的冠军。秋姐姐给了石榴妹妹一件红色T恤衫，石榴妹妹高兴得露出了整齐闪亮的牙齿。

秋姐姐又来到了田野里。它看到玉米妈妈在哄它的小宝宝睡觉，便高兴地一吹风，这风吹红了高粱，吹黄了大豆，吹白了云朵一样的棉花，就连地里的花生也被吹红了。剥开花生壳，便看到小小的红宝石一样的花生米。田野里还有南瓜和扁芸豆呢，南瓜的叶子很大，毛茸茸的；扁芸豆的叶子很小，正开着紫色的小花。

秋姐姐又来到了树林里。它看见了白杨树，一吹风，把白杨树的头发染成黄色的了；柳树听到风声，便立即秀出它那婀娜多姿的黄头发；枫树急了，赶紧炫耀它那火红色的头发。绿绿的松树像塔一样立在那里，它想：我可不想像它们一样变来变去的，坚守自己才更美。

秋姐姐又来到花园里。它看到一个个小灯笼挂在花枝上，那是千姿百态、五颜六色的菊花，便想起了元稹的两句诗：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”

吃得饱饱的蚂蚱、螳螂和蛐蛐正在散步，它们边走边夸秋姐姐真漂亮、真能干，把大自然打扮得这么美丽。(35分钟景物描写。选取秋天的代表性动植物作为描写对象，将秋景栩栩如生地展现了出来。)

是啊，这是多么绚烂的秋天，多么迷人的秋天呀！(3分钟结尾，直抒胸臆，抒发对秋天的喜爱之情。)

帮你学鉴赏

本文条理清晰，详略得当。小作者以果园、田野、树林、花园和一些小动物作为主要描写对象来展示秋天的景色，思路清晰。行文中，小作者重点描写了果园和田野里的秋景，内容安排上有详有略，主次分明。文章多处运用比喻和拟人的手法，把一个个静态的景物写得活灵活现，从而将秋景栩栩如生地展现了出来。

帮你减字数

描写果园的那段，可以更加精练，比如用一系列排比句写各种水果的新衣服，不仅能避免行文中的重复啰唆，还能增强文章的气势呢！

——叶冰伦@you

冬天来了

穆笛

冬爷爷匆匆地接了秋姑娘的班，来到了我们身边。它带来了凛冽的寒风，带来一片白雾迷茫的景象！(5分钟开头，直接写冬天的到来，总起全文。)

早晨起来，满天大雾。乳白色的雾笼罩着大地，到处白茫茫一片。走在路上，几十步以外就看不清人影；从浓雾中望去，前方的建筑、树木只能隐约可见。雾气里，但闻车声不见车影，只有车灯像眼睛一样，一眨一眨的。

冬天带来的寒气遍布每个角落，就是天晴无风的时候，天也是干冷干冷的。光秃秃的树木可怜巴巴地立在江滨两旁，曾经生机勃勃的小草也枯黄了，草地上的小花也进入了梦乡。北风吹来，小树在寒风中挣扎着；枯黄的小草匍匐在地上，好像害怕这突如其来的寒风。

在这样寒冷的天气里，也可以看见一些不畏寒风的强者。在校园的旗台前，闪动着一个个绿色的身影——一排排亭亭玉立的柏树。在寒冷的冬天里，浓郁苍翠的柏树显得那样生机勃勃。在江滨路两旁，种植着许多铁树。它们那窄小、细长的叶片在寒风刺骨的冬天里闪着绿光，用一丝绿意点缀了寒冬。

冬天的清晨十分热闹。江滨公园里，锻炼的人们随处可见。在茫茫的雾气中，人影在不停地晃动。年轻人个个精神抖擞。他们奔跑着、蹦跳着，朝气蓬勃、热血沸腾。老年人也走出了家门，容光焕发地在草地上伸伸手、踢踢腿，还时不时地跳上一跳。别看他们是老年人，运动起来一点也不比年轻人差，他们顽强地与刺骨的寒气作斗争。再向那边瞧瞧，嘿，连七八岁的小孩也跟着大人有模有样地锻炼着，只见他们跑得气喘吁吁，头上直冒热气。多么富有活力的冬天啊！(30分钟描写冬天来临，各种植物的生存状态以及人们的活动，动静结合，描写贴切。)

我喜欢冬天，它能磨炼人的意志，使人变得更加坚强。冬天，你终于来了！(5分钟结尾，抒发自己对冬天来临的欢喜之情。)

帮你学鉴赏

小作者通过描写柏树、铁树以及晨练的人们，将其不畏严寒、生气蓬勃的精神状态与“光秃秃的树木”“枯黄的小草”形成鲜明的对比，赞美了“磨炼人的意志”的冬天，使得文章主题积极昂扬。运用侧面烘托的手法，表现冬天的浓雾和寒冷，也是本文的一大特色。此外，文章的语言十分清新、贴切。“冬爷爷”“秋姑娘”是童话般的语言，有吸引读者的动人效果；“光秃秃的树木”“枯黄的小草”等形象地写出了冬天的寒冷。

帮你减字数

对早晨的满天大雾只需稍作描写，用一句话带过即可，切不可喧宾夺主，令文章主次不分明。

——马赛克@you

冬韵

齐雯

春之花，夏之海，秋之月，冬之雪，每个季节都有值得描绘的地方。今天，我把手中的笔对准了飘雪的冬天。(6分钟开头，用优美的语言引出描写对象，引人遐想。)

冬天的雪，飘飘扬扬地洒落人间……雪飘时，那晶莹的雪花犹如点点白梅，轻轻地绽放在山川里、大地上、枝杈间、河流中；雪停时，阳光灿烂地照耀着大地，朵朵雪花宛如闪烁的珍珠，整个世界已被装饰成耀眼晶莹的“天堂”。

冬天的太阳，独特而温暖。太阳冉冉升起，万道光芒散发出无限温暖，犹如一把巨大的金扫帚，驱散了夜的黑暗与寒冷，迎来了新一天的曙光。

冬天的霞，绚丽而热烈。当东方露出鱼肚白的时候，那橘黄的色彩便燃烧了山冈。隔窗远眺，几只鸟雀在霞光中盘旋、飞翔。傍晚，西方天际是一片耀眼又凝重的红色。夕阳渐渐地退下山冈，把激情变成梦中的希望。

冬天的青松，坚忍而挺拔。青松那墨绿色的枝干上，承载着一层厚厚的白雪。寒风吹过，松枝轻轻摆动，雪簌簌而落。大概雪化时，人们才能知道松的高洁吧。(30分钟景物描写，选取雪、太阳、霞、青松作为冬天的代表，描写细致而形象。)

我细细地品味着、感受着冬的诗意，冬的脱俗，冬的圣洁！(4分钟结尾，照应标题。)

帮你学鉴赏

小作者用诗一般的语言，细致而形象地描写了冬天的雪、太阳、霞、青松，从而也让读者在这优美的语言中感受到了冬的韵味。文章标题是“冬韵”，在对具体事物描述了一番后，结尾指出冬之韵在于冬的诗意、脱俗、圣洁，照应标题，别有韵味。

帮你增字数

还可以写一写冬天的代表性植物，比如梅花，或者人们的活动，比如孩子们堆雪人、打雪仗，大人们围着炉火快乐交谈，能极大地丰富文章内容哦！

——猫小白@you

天文气象

日落

牛鹏云

星期六下午，为了看日落，我早早地把一切事情都安排好了，五点左右，便向东山头走去。太阳这时已经偏西了，大地、房顶、树梢都是一片红光。我抬起头看太阳，只见一道光圈射出夺目的光亮，就好像哪吒的风火轮一样灿烂。我走一段路看一会儿太阳，不知不觉便到了东山头。(10分钟开篇，交代自己观看日落的地点、时间以及此时太阳的状况。)

过了一会儿，光圈的光开始减弱，并逐渐变黄，人的肉眼已经能够直视了。一转眼，已呈金黄色的光圈，又渐渐地变红了。西边天空中的云朵在夕阳的辉映下，青、紫、红三色不停地变幻着，美丽极了。

太阳已经快沉下去了，真像个大火球。咦，怎么缺了一个角？噢，原来是太阳慢慢向下沉时，被一片云挡住了。这时候的太阳仿佛成了一座熊熊燃烧的火山，而正好挡在它半山腰的一片云，就像一条流动着的小河，河旁好像还有座山，山上有位农民伯伯正忙着什么……嘿，我再定睛一看，太阳已经快要被云全挡住了，只剩下小半边脸，下沉，再下沉，最后终于消失在天边的晚霞中。(23分钟写太阳慢慢下沉的过程，比喻、拟人和想象的运用都十分形象，给人身临其境之感。)

在太阳落下的地方，红霞的范围在慢慢地缩小，慢慢地变暗，只有一两处还抹上了一片淡红。地面上各种物体虽然还看得清，却没有了亮光。夜幕将要来临，我便往回家的路上走去。(7分钟结尾，对太阳下山后的情况作简要描写。)

帮你学鉴赏

小作者按照时间的先后顺序描写了日落的景象，先写光圈由强变弱，接着写颜色的一系列变化，最后写到太阳渐渐落下，整个过程都描写得十分具体。小作者巧妙地运用了拟人和比喻的修辞手法，把太阳拟人化，写得惟妙惟肖，如“太阳仿佛成了一座熊熊燃烧的火山”这句，突出了太阳随时间变化的状态，非常形象。

帮你增字数

文中的想象可以更加丰富，如写一写日落时小动物们在做些什么呀，说了什么悄悄话等，文章会更加形象生动的。

——叶冰伦@you

秋天的傍晚

罗玲

我爱硕果累累的秋天，但我更爱秋天的傍晚。每到黄昏，我总爱漫步在山头，去寻找它的足迹。(5分钟开头，直抒胸臆，抒发自己对秋天的傍晚的喜爱。)

秋天的傍晚在哪里？它在湛蓝的天空里。偏西的太阳洒下火红的余晖，使悠然的云朵镶上了一道道金边儿，像彩绸，又像锦缎。草木、小路、房屋，还有远处的人影，都被涂上了一层扑朔迷离的色彩。那晚霞在蓝天的怀抱里悠悠地散与聚，仿佛是挂在天空中的一幅油画。

秋天的傍晚在哪里？它在五彩缤纷的花坛里。菊花披着一身金衣，有的像灿烂的焰火，有的像美丽的珊瑚，在微风中，亭亭玉立，使这秋天的傍晚显得更加妖娆多姿了。

秋天的傍晚在哪里？它就在这片树林里。调皮的秋姑娘给树木换上了一件件新衣裳。树林中的梧桐树挺立着，像一朵朵黄云。枫树像喝醉了酒似的，红得似一团火。一阵萧瑟的秋风吹过，再加上柔和的夕阳的照耀，使得树叶儿像成千上万的彩蝶在翩翩起舞，显得格外美丽。在这黄红相映的树林中，还挺立着长满绿叶的樟树、松树，它们给萧条冷落的秋天带来了绿意。

秋天的傍晚在哪里？它在丰收的果园里。压弯了枝条的柿子，在晚霞中如同被镀上了一层金；那数不清的橘子，就像一颗颗金黄的宝石……(30分钟景物描写，抓住秋天的傍晚最具特色的几处景，写得层次分明，重点突出。)

啊！只有秋天的傍晚才是金黄的，才这么美丽、这么壮观！秋天啊，简直就像一首金黄色的诗！(5分钟结尾，直接抒情，用词优美。)

帮你学鉴赏

秋天的傍晚是美丽的，引人驻足的地方也非常多，稍不注意就会写成流水账。本文的成功之处就在于抓住了秋天傍晚最具特色的几处景，写得层次分明，重点突出。文中主要段落均以问句“秋天的傍晚在哪里”总起全段，然后加以作答，进而展开描写，显示出小作者的构思之精巧。

帮你增字数

对花坛和果园的描写可以更加细致一些，以便与其他段落相协调。

——叶冰伦@you

我和雪花有个约会

花月

雪花是一位身穿洁白衣裳的天使，悄无声息地降临人间。你可知道，我和那美丽的雪花有个约会？(5分钟开头，开门见山写自己与雪花有个约会，引发读者的好奇。)

我和雪花约会在马路上。瞧！马路旁的大树披上了雪花送给它的银色衣裳，在阳光的照耀下，银光闪烁，美丽动人。从远处看，一排排行道树躯干挺拔，晶莹洁白，真有点“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的感觉呢！雪花争先恐后地落在地面上，好像给马路添置了一件过年的新衣，纯洁得让人不忍心踩上去。哦，我知道了，雪花约我来，是请我欣赏大树和马路的新衣。

我和雪花约会在公园里。这里白雪皑皑，真是一个银装素裹的世界！人们的头发被调皮的雪花焗成了白色，连公园里的小河都盖上暖和的白被子酣睡了。松树的每一层枝叶上都积满雪花，但它仍然尽自己最大的努力为冬天添上一丝绿色，而它那白宝塔似的造型更像一座巍峨的冰雕。盛放的梅花在风雪中摇摆着，把醉人的香气传送到很远很远的地方……哦，我知道了，雪花约我来，是让我体会松的高洁和梅的暗香。

我和雪花约会在校园里。看哪，校园里变成了童话般的宫殿，铺天盖地的雪包围了校园，同学们在操场上乐此不疲地玩着天空赠与他们的礼物，堆雪人、打雪仗，没有感到一丝寒意。大家在雪地里打几个滚，追几个圈，洒落下一串串笑声……枝头的小麻雀也来凑热闹，唧唧喳喳地叫着，仿佛在说：“雪天的校园真热闹啊！”哦，我知道了，雪花约我来，是让我感受这勃勃的生机和无尽的快乐！(33分钟描写自己与雪花约会的过程，多种修辞手法运用得当，多角度地勾勒出雪花之美。)

哦，我和雪花有个约会，约会在这冰清玉洁的世界里。(2分钟结尾，对全文进行一句话总结。)

帮你学鉴赏

文中三个主要的排比段，分别写了“我”与雪花约会在“马路上”“公园里”“校园里”，从而描写出这三处地方的迷人雪景。小作者充分运用拟人、比喻、引用、排比等修辞手法，多角度地勾画出了冬天的银装素裹之美。“约会”一词不仅把雪花拟人化了，还表达了小作者对雪花的喜爱和亲近。整篇文章充满了浪漫唯美的气息，又带着一份孩童的纯真，给人以美感。

帮你增字数

结尾若能再多写几笔就更好了，将“我”与雪花约会的意义点出来，深化主题。

——米米拉@you

秋雨

佚名

绵绵秋雨，迈着轻盈的脚步，悄悄来到人间。(2分钟开头，巧用拟人，将秋天描写得生动形象。)

秋雨潇潇，先给小草洗了个舒服的澡，然后给小草换上了黄色的毛衣。秋雨拿着彩色的画笔，把树叶染成了彩色。你瞧，她把银杏树染得金黄金黄的，黄得绚烂；她把枫叶染得火红火红的，红得耀眼；她把松柏染得油绿油绿的，绿得发亮。秋雨蒙蒙，飘落在花园里，别的花都黯然失色，只有菊花傲然挺立，竞相绽开了迷人的笑脸。它们红得似火，黄得若金，白得如雪，有的像银蛇狂舞，有的如金丝银盘，有的如嫦娥奔月，真是千姿百态，美不胜收。

秋雨淅淅沥沥，飘落在果园里。红彤彤的苹果像一个个涂了胭脂的小姑娘的笑脸，金灿灿的鸭梨像一个个金色的铃铛随风摆动，水灵灵的葡萄像一串串晶莹的珍珠璀璨夺目……秋雨飘飘洒洒，飘洒在田野里，高粱笑红了脸，稻子笑弯了腰，棉花笑得咧开了嘴，玉米笑破了肚皮……未完待续......欲知下回，请关注微信公众号： xiaoyida_com ，回复 xse93238 获取完整内容！
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本小说内容节选自：人文社科小说 《小升初400—600字作文应试辅导》

作者：小妮子
最后更新于：2016年09月08日
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