非暴力沟通亲子篇分享：P40 确定你的育儿目标

所有的行为中都有其正面的动机当孩子有机会做出自己的选择时，无论他们的选择在我们看来是否恰当，都是孩子成长过程中的一种支持的力量，孩子也从我们对他的信任、我们的情绪、我们的行为……中学到了很多，而不是从我们的指令中学习。...



本音频和文字由安迪分享，版权属于原作者，请不要用于商业用途！

安迪老师简介：CNVC认证培训师候选人，九岁孩子的妈妈，17年教师工作背景。师从阮胤华(《非暴力沟通》一书译者）、田福、凯瑟琳(现任CNVC 理事会主席)、李莲美(CNVC认证培训师)、Miki(CNVC认证培训师)。在非暴力沟通领域的专业学习时间超过了200小时。曾为意法半导体(500强企业)管理层等企事业单位进行非暴力沟通培训，曾为华德福小学、幼儿园教师进行非暴力沟通培训。

各位亲爱的伙伴们，大家早上好，今天是2016年4月278日，星期四。今天我们继续来阅读《非暴力沟通亲子篇》，今天我们来读第41页：明确你的育儿目标。

上面就是我们今天的阅读部分。今天说到了长远利益，我就跟大家来介绍一下长颈鹿文化与豺狗文化。

在非暴力沟通的培训中，我们经常会看到老师手里拿着两个玩偶，一个是长颈鹿，一个是豺狗，以此作为两种文化体系的代表。豺狗用来表示一种惯常的语言，因为豺狗奔跑时贴着地面，视野有限。当用豺狗的语言来思考和说话的时候，人们就只能根据有限的选择来做事情。在我们还没有看到可以用其他的模式来沟通，用不同的方式让我们与他人之间建立心与心的连结时，我们也许会把这种豺狗的语言方式当成一种天经地义的做法。在非暴力沟通者的眼中，除了豺狗式的语言，我们还可以选择使用长颈鹿式的语言。

长颈鹿式的语言就是非暴力沟通，也叫爱的语言、生命的语言。长颈鹿最大的特点是脖子长，它的长脖子可以让他看得更远，有更广阔的视野。这样的视角体现出它的一种远见，也可以体现出它的胸怀。而使用长颈鹿语言的人，也能够看到满足需要的多种方法——就像长颈鹿，伸长脖子，对自己的状态能保持坦诚，坦诚自己想要什么，也倾听他人的感受和需要。

当然，在非暴力沟通的培训中，老师们用长颈鹿和豺狗我想只是为了形象比喻两种思维方式，而不是给别人=贴上两种不同的标签。其实，我们每一个人都有像豺狗一样思考的倾向，同时我们也可以随时选择使用长颈鹿语言。

在今天阅读部分小标题“明确你的目标”这一部分中，提到有3个练习来帮助养儿育女的目标、目的。今天我们读了第一个练习，邀请大家用长颈鹿式的思维方式：从长远来看，我要的是什么？我希望孩子成人后具有哪些品质？我希望跟孩子保持什么样的关系？不仅是指现在，而且是从长远的意义上。长远的眼光，可以让我们暂时放下眼前的焦虑，给孩子一些试错的机会，让我们知道所有的行为都有正面的动机，知道我们是在帮助孩子成长而不是替代孩子成长。



马歇尔老师在《非暴力沟通实践篇》中提到“船长游戏”的故事。每天，马歇尔老师会任命一个孩子当船长——船长可以在很多事情（原先由马歇尔做决定的事情）上有做决定的权利！有一次去洗衣店取洗好的衣服，有人给马歇尔3块糖说给孩子们，当时马歇尔把这个做决定的机会交给了船长——3岁的布雷特。马歇尔对他的孩子说：“船长，你能不能决定怎么处理这些糖呢？”大家试想，一个3岁的船长手里拿着3块糖，这个时候其实做决定是并不容易的，对吗？船长手中拿着3块糖，此时，他的姐姐、哥哥都看着他。布雷特慎重考虑了一番后，他给了哥哥一块，给了姐姐一块，然后自己也吃了一块。有的家长可能会说，是马歇尔平时就教他的孩子怎么去分享吧！其实不是的。正是因为马歇尔把这种选择的权利交给了孩子，孩子才慢慢自己学会的。在一个星期之前，布雷特曾经遇到过类似的情况，那个时候布雷特做出的选择是自己把3块糖都给吃掉了。第二天，船长布雷特意识到：如果不考虑其他人的需要，那么他自己的需要也没有办法得到真正的满足。在这样试错的过程中，她学会了相互依存这一课。

所以，当孩子真正有选择权的时候，他很快就会发现，如果不对他人的需要给予同样关注的话，我们也就没有办法真正的关爱自己了。

4月13号，我在QQ上面带读书会时，有一个小伙伴分享了这段经历。她能跟孩子一起下跳棋，最初的想法是不帮助、不干预孩子，让孩子在玩的过程中自己去感受、总结、归纳跳棋的玩法。但是当她发现有更好的棋路可以走，而小家伙却没有发现，选择了自己认定的棋路时，妈妈就忍不住跳出来了。她就说：“你有个棋子可以走得更远哦！”“妈妈觉得这样走会走得更快哦！”……唉，这个时候，我们习惯性的思维方式就和我们的初衷相违背了。她在教孩子下棋的时候，初衷是希望孩子能够独立思考、能够看得清晰，但是，后来就出手想要代替孩子去看得清晰，没有支持他，给他一些试错的机会，也没有给孩子事后反馈总结的机会。

通过这两个例子，我们看到：所有的行为中都有其正面的动机当孩子有机会做出自己的选择时，无论他们的选择在我们看来是否恰当，都是孩子成长过程中的一种支持的力量，孩子也从我们对他的信任、我们的情绪、我们的行为……中学到了很多，而不是从我们的指令中学习。

我们说到“从长远的关系来看”，其实不仅仅是孩子，还有跟我们的父母、伴侣、朋友……之间都是如此。有伙伴说：“哎，现在想想，跟父亲以后都可能难以情义相通了！”我想，他感慨的不是以后情义相通，而是渴望以后有机会能够情义相通。所以，我们需要思考的是，今天可以做些什么，可以让我的远期目标得以实现呢？

我们今天就分享到这里吧，亲爱的伙伴们，我们明天见，拜拜。

    关注 家之道心灵工作室