孩子国学大人

国学杂谈之孩子们

近日与朋友聊天，他说孩子在家惯坏了，自私不懂礼数，打算送孩子去上上国学班，增加一些修养。问我意见，我的意见是...

近日与朋友聊天，他说孩子在家惯坏了，自私不懂礼数，打算送孩子去上上国学班，增加一些修养。问我意见，我的意见是，朋友初衷是好的，但恐怕没有效果。之所以这么说，我是基于几点考虑。

第一点，从孩子年龄阶段的特点说。朋友孩子今年六岁，虽说这个年龄，正是对周围具有好奇心，很热情的去尝试学习和增加生活本领的时期。但这种学习是一种模仿的学习，并不是理解的学习。虽有一定的理解力，但其生活阅历与领悟力理解力远不能达到要求，故其突出的能力不在于理解力，而是模仿力。

根据扬长避短的原则，我们可以培养孩子的一些好习惯。比如不拖沓，把自己的东西整理的干净利索，尊敬老人等，虽然他不能真正理解为什么这么做，但不妨碍他养成这个习惯。有了良好的习惯，可以对于孩子以后的发展打下良好的基础。

而国学是一种思想，需要的是理解力和领悟力，靠理解后转化成自己的精神营养，丰富自己的精神内核，提升自己的生命质量和处世质量的。故书不是读了就管用，就像人吃饭，吃下去不是目的，消化吸收转化成对自身有用的营养才是目的。

孩子这个时候去学习国学，最多只能做到背诵一些文章，模仿一些仪态，还不排除是被迫的。过几年学习忙了，不再学习国学，一定会忘个干干净净。与其浪费这个时间，还不如利用这个时间训练出一些好的习惯。

最佳入手学习国学的时间，是在青少年时期价值观、人生观、世界观形成的时候。小孩子的各种表现，相对人生来说，都是假象。因为从生理角度说，那时候的孩子因为大脑发育很快，对以前的东西遗忘也很快，谁能清楚的记得小的时候学过些什么？原理我们在前面说过了。

故真正要去上国学班的话，就要摆正心态。就是让孩子去体验一些不同的氛围和环境，给孩子增加一些生活体验，而不要指望他能够学会做人，提高修养。

第二点，从孩子的成长环境说。孩子在小的时候，如同一张白纸，他的色彩和成色都是环境赋予的。换句话说，这个时期的孩子反映的不是他自己，而是他周围的环境。而孩子最亲近的人（父母，老人等）对孩子的影响，至关重要，故说养不教父之过。

说句不好听的，很多人自己都不知道人该怎么做，一生浑浑噩噩，糊里糊涂，能教出好孩子来吗？真正该学国学的是大人，而不是孩子。自己的责任不去负，而把孩子推给外界教育，本身就是个悖论。

很多家长平时各种理由，比如工作忙，赚钱忙，满足孩子的一切物欲要求，而对孩子的心灵成长却不在乎。给孩子上好学校，报兴趣班，拼命培养孩子的生存技能。打个比方说，都在拼命往孩子嘴里填东西，甚至很多孩子是挣扎着被填的，而不关心他是否能消化吸收掉，往往孩子也没有自己选择吃什么的权利。

在我眼里，就像一群单纯无染的孩子站在那里，被一群大人围着。这些大人都睁着眼，但什么也看不见，浑身散发着浓重的无明之气，熏染着孩子们。逐渐的孩子们也像这些大人一样，开始僵硬和麻木，身上开始散发无明之气。

记得女儿刚上小学的时候，一次舞蹈课，孩子们按要求把鞋子脱到室外的门口，一些家长为了看自己孩子练习情况，都凑到门那里看。一开始人少，还能自觉的躲着这些小鞋子，一会人多了，都想看，就不再顾忌了，就这样踩着孩子们的鞋子挤着看，他们不知道吗？知道，因为自己家孩子的鞋都知道拎在手里。

世界上没有真正恶的人，只有不懂事的人。就这样的思想行为，你有什么可教给孩子的？故说大人先把自己的修养提上来再说孩子们的事吧。让孩子学习国学，首孝悌，次谨信，学的挺好，一旦离开那个氛围，重新被污染个透透彻彻，学国学有啥用？

甚至有的家长教育孩子不要行善，会被骗会被欺负会吃亏。有这种想法的原因，根本上是因为欠缺智慧，自己都没有智慧，还想指导孩子的人生，只能把他们教坏了。有孩子的家长都清楚，这一代孩子大多数是多么自私狭隘，只有自己，没有别人。孩子们不懂事，但他们身上反映的却是家长们和这个社会的影子。

故说孩子们学不学国学不重要，重要的是大人们能否从自身做起，给孩子们营造出一个良善的氛围，保佑着孩子们能够健康成长，身体上不再受假疫苗、毒食品的伤害；心灵上能够智慧宽容安宁。

第三点，现在孩子上的多数国学班，都是商业运作下的产物，这能带给孩子们什么？你拿一点检验就行，孩子们的思想行为是否有改善，是否有了一点修养的气质，是否能比较大气宽容智慧有定力。有的国学班不错，让孩子们自己动手劳作，营造一种氛围，试图引导孩子们形成一些良好的习惯，这点很好。

至于那些穿上点汉服，再摇头晃脑的读几篇弟子规，再会背上几段，完全没有意义，这是大人世界的形式主义在孩子世界的延伸。

教育的精髓在于心，没有心而依靠形式、钱财等外物，只能让心受制于外界，去适应外界，从而迷失了自己的心，成为机械机器。说难听一点，那叫做行尸走肉。

学国学学什么？主要是学习智慧，利用智慧处世做事。举一个例子，我的一位兄长，孩子在学校上体育课，不小心摔断了胳膊。换成有的家长，肯定和学校不算完，要求说法，要求赔偿，最后弄得所有人都很僵，对孩子也不是好事吧，故此为无明做法。

我兄长的做法是，没有追究学校的责任。相反，在人家体育老师道歉的时候，反而去安慰人家老师，毕竟老师也不是故意的。在学校给予体育老师处分的时候，还给体育老师说情，结果学校和老师都很感动，很主动地关怀兄长的孩子，这才叫圆满，才叫修养，才是国学式地为人处世。

都这么做，人于社会中才能生活的舒适安心，那才能叫做幸福。要去实现这个“中国梦”，匹夫有责，我这个本可以独善其身的人，也在每天不辞辛苦的做点事，您是否也应该去做点什么。