云集格致、平和名师的这所美式学校,愿景可不仅是送学生进Top 50美本

选择美式课程，就是要给孩子全方位、浸润式的博雅教育。...

最近的老校新开有点多，这不，我们刚刚又探访了一所坐落在浦东康桥地区的学校，这所学校厉害了，听说是拿下了原来长宁外籍子女学校（SCIS）浦东校区，重新开办的美式课程学校——上海常青藤学校。▲上海常青藤学校

实际上，常青藤学校创办于2013年，已有四年的全日制美式课程的办学历史，培养出了两届高中毕业生，并取得了55%等毕业生进入北美top50大学的成绩。

今年秋季，即将搬入全新校舍的常青藤学校不仅将拥有占地25亩的原汁原味的美式校园，同时还与美国加州伍德赛德中学、斯阔谷中学结为姐妹学校合作开设9-12年级的美国高中课程，为到这里学习的高中生提供浸润式的博雅教育，升学通道可谓得天独厚。

走进常青藤学校的新校区，立即就能感受到浓浓的美式风格。红砖外立面的教学楼，温馨明快的色调，包括动线的设计，都能看出原先美式学校的影子。

我们参观了教学楼，从它精密的设计就能看出走班制、学分制的美式教学理念。覆盖整个楼层的风雨操场、小班化教室、分科实验室、健身房及音乐舞蹈教室，还有大厅的多功能咖啡吧、学生的密码箱，无一不是按照美国课程的要求来设计。▲上海常青藤学校的A栋1楼理科教学区

在常青藤学校，中方的徐明校长将与专注英语教学20年的外籍副校长Robert一起承担教学管理工作，两人文理各有所长，形成文理学科的管理带头人。在一间色彩明快的音乐教室，我们分别采访了常青藤学校的中外方两位校长。

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国际化教育深耕十余年的中方校长

• 为什么加盟常青藤？——对“浸润式美式教学”的追求
• 什么是“美式教育”？——丰富课程、博雅教育和“框架式自助餐”
• 常青藤有哪些优势？——原址校园和原汁原味的美式文化

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9年扎根中国双语学校的美国籍副校长

Robert校长不但是一名教龄近20年、在华教学10余年的英语教师，同时也是有着专业水准的小提琴演奏者。中国家长对外教最介意稳定性问题，而Robert这样以中国为故乡的校长，或许已经超越了家长对于“稳定”的期待。

曾任上海格致中学美国课程中心校长，也是美国大学理事会AP课程注册数学老师，在国际教育行业深耕了十余年，对美国高中课程和AP课程体系在国内的落地积累了丰富经验。  Q   能否介绍一下您在格致的经历，包括加盟常青藤的原因？

  A   2012年上海教委批准的21所高中试行国际课程的名单里，做美式课程的公立学校就三所：格致、建平和华二；格致是公立学校里做美式课程比较早的，而且最早拿到了college board学校代码，刚开始所有上海学生考AP都要去格致报名的。所以格致的美式课程体系起步早，定位高。

但是从发展趋势来看，我认为未来公办教育的国际课程，主要会强调中西融合，在课程操作方面会更强调国家课程的规范性。

未来我们的民办双语学校不能仅仅停留在把学生送到美国去，或者仅仅是完成托福SAT的考培，而是要给学生一种浸润式的美式教学的氛围。这才是美式课程的真正价值所在。

因为常青藤学校之前也有一定的积淀，这也是我加盟的原因。包括这里的校舍的设计等我都有参与。这个设计的过程中我们访问了很多学校，包括协和双语、长宁国际、和加州我们的姐妹学校等，现在常青藤学校的硬件和环境也能让我们有更大的自由度去尝试。所以我觉得这所学校未来有很大潜力做好，更有信心去找到一条最符合我们学生和家长最需要的国际化教育道路。▲常青藤学校电脑房  Q  能不能具体说说，美国高中课程的特点是什么？

A    美国高中课程最大的特点就是它的丰富、自主和个性化，因此美国课程最能做出每个学校不同的特色。它不像加拿大、IB、A-Level课程体系，标准化程度较高，复制起来很快。能够精心做好一个美式学校是很不容易的，但是也是很有成就感的。

美式学校不以同一个尺度来衡量学生。美国高中课程没有主次之分，真正让每一个学生的特长得以发挥。比如在美术或者体育方面有特长的学生，在这样一种没有“主副课”的体系下，能够更好地申请到一些符合自己优势和特长的大学，未来求学的道路非常个性化。▲常青藤学校音乐教室

美国高中课程也很灵活，能不断根据学生的需求，调整课程的难度和种类，一步步跟着学生的需求去走。不但有多种难度，科目非常丰富，数学里面可以有几何、代数、微积分、统计，艺术类可以开长笛、小提琴、合唱、陶土等等。学生和老师都有非常大的自主性。同样也可以根据学生的程度来调整难度，每个学生可以按照自己的程度和兴趣来选择。

美国高中另外一个最大特点就是有丰富的活动类课程。每周的二、四下午是特色活动，包括艺术类、体育类的社团，例如戏剧社、国际象棋社、STEM社、吉他社、欧美文学班、雕塑课、足球赛、乒乓赛、形体训练、思维训练等等，当然也包括考培类的辅导课。此外，学校还会举办艺术节、体育节、科技节、英语演讲、辩论赛等全校性的活动，假期还会有一些国内外的志愿者活动。▲艺术手工教室

 Q   对于美式教育，有个说法是偏重文科，而理科深度不够，您如何看待这个问题？

A     美式教育是博雅教育，一定是全方位的一种体系，没有偏重文科或理科一说。但是为什么给中国家长这样一种感觉呢？是因为我们中国学生的特点造成的。

因为我们的理科学习比美国高中超前，所以在学习理科的时候中国学生会觉得比较简单，但是因为语言的问题，所以学生在学习人文学科的时候就觉得比较难。

比如生命科学对中国学生来讲特别难，因为在美国，学龄前儿童就接触生命科学了。还有历史、文学，对中国学生都是接触比较晚的，再加上英语程度不行，学生就会觉得比较困难。

所以说，美式课程的深度和广度绝对不是一个问题。如果你数学够好，你可以选难度高的AP课程，难度绝对够；如果你文科不行，那就选择基础难度的课程。美国课程的个性化就体现在这里。▲外教Matt生动幽默的历史课

 Q   有人说“英式课程比如A-Level像套餐，美式课程像自助餐”，您觉得这样的说法准确吗？

A     美国高中课程不是一种完全理想化的自助，首先它是有基本框架和毕业要求的。申请大学最重要的指标是学习的年限，这个很重要。至于标化考试都是弹性的。

所以我们的学生4年学习里每一年都要学习英文、数学，但每个套餐里你可以按照你的能力和兴趣选择课程和难易。所以这样培养出来的学生，不管特长如何，4年下来，底子很厚，因为所有的课程都会有所涉猎。

相比之下，A-level课程很大概率会出现偏科的问题，有可能一个学生整个中学阶段从来没学过物理。包括我们的一些英国外教也会有这种情况。因为它过早进行了分科，对一个人综合素质能力的培养是有欠缺的。

包括美国大学本科的头两年也强调通识的培养。而综合性的培养是可以挖掘学生潜力的，美国高中课程衔接的是美国大学课程，这两者有内在理念的延续性。

因此，美国高中课程的个性化是建立在综合性的基础上的，这也就是常青藤学校在开展的博雅教育(Liberal Education)，以学生为中心，让其在语言、数学、科学、人文、艺术和体育等领域中，理科培养探索性的思路，文科培养写作能力，体育培养团队协作能力，艺术培养审美能力，都能够有综合性的涉猎，并则其所好，发挥特长所在。

所以我也一直跟家长说，选择我们学校，首先想清楚你的需求是什么，如果你只想孩子将来考个美国大学，那说实话，你读公办学校也可以，你不读国际课程也可以。之所以选择我们，就是要给孩子这种全方位的素养培养。▲学生在操场上拔河  Q   和同类美式国际学校相比，常青藤学校的优势在哪里？

A     其实从课程和理念来讲每个学校都差不多，区别在于如何实施。我认为我们的优势在这几个方面：

1. 我们的硬件是很稀缺的资源。因为能够整体拿下一个原址校园很少见，上海美式国际学校比较大的就四所：美国学校、长宁国际、耀中国际和协和国际学校，这个校区保留了原汁原味的美式文化在里面。
2. 合作办学的资源是常青藤学校的一大特色。在境外，我们的美国高中课程全面引进加州伍德赛德中学、斯阔谷中学本土课程，包括教材、教学评估体系、社团与社会实践等。同时，美国加州伍德德赛中学校长每年会来校区进行课程把关，获得经过WASC认证的课程被美国所有高校都能得到承认。除此以外，常青藤学校还引进了美国BYU的线上教学系统，来达成个性化教学，除了对学生课堂教育的补漏补差，在这个系统上修得的所有学分和成绩都能得到美国的认可。
   
   ▲byu线上系统截图
3. 我们学校与长宁外籍人员子女学校离得很近，我们两校可以进行相互选课交流，学生之间可以进行社会实践、社团活动合作。这给了中外学生进行充分互动提供了极大的便利和自由性。包括我们周边的绿宝园等高级社区，能够为学生营造多元化的国际交流环境，也很利于我们招聘优秀的外籍教师，并且把招生范围扩大到长三角地区。

建设一个这样的体系完整的美式学校，自然要求强大的师资力量。我们今年希望外教比例达到70%以上，已有的老师都来自于上海的知名国际高中，包括建平中学AP部、大同中学等。基本上外籍老师都会两门以上的课种，可能白天你看到的还是一个数学老师，但是一放学，他就带着一个足球俱乐部的孩子在训练了。



▲上海常青藤学校足球赛

 Q   那么常青藤学校希望招收什么样的学生？

A     我们希望招收适应国际教育的学生。首先性格要活泼、开放、善于交流。

其次要有独立的成熟的思考。因为将来他要面临的大学、社会生活都需要这个独立思考的能力。为什么很多学生高中很优秀，一到大学就很迷茫，就是因为从来没有自己主动思考过。我们有升学指导、班主任，都会帮助他有清晰的自主意识。

最后英语可能要有一定基础。他的听和说的能力一定要有，这是你每天上课的基础。

当然如果有的学生有自己独特的专长，就更有利。比如有的学生会网球、马术等，其实也很适合来走这条国际学校的路。



▲科技节活动

 Q   能否介绍一下这两届毕业生的录取情况？

A     我们已有二届毕业生，100%出国留学，其中55%以上毕业生进入纽约大学、加州大学圣巴巴拉分校、加州大学欧文分校、加州大学戴维斯分校、东北大学、伦斯勒理工等Top50美国名校。

学校经过4年的发展，在升学指导上，已建立了稳定的升学指导团队和升学指导体系，从学生入学之初我们会对全体学生进行指导，并进行全面一对一辅导，关于去哪些大学申请什么专业，需要做什么准备，也要与家长沟通。在最后一年申请环节，我们要帮学生看整套的申请材料，包括成绩单、申请表格、课外活动整理，我们都做得非常细致。

Robert 校长毕业于费奇堡州立大学，获理学学士学位，拥有美国高中教师资格证。他有近20年的教学经历、10余年的在华教学经验，曾任教于上海平和双语学校、中芯国际学校，曾担任多所国际学校英语艺术老师、弦乐指挥，善于在教学中培养学生的艺术情操和创造天性。

Robert不但是一名有着20年教龄的英语教师，同时也是有着专业水准的小提琴演奏者。他2008年来到中国，这九年间曾任教于中芯、平和，再来到常青藤学校。▲外籍副校长Robert在上课

在这九年中，他从教授纯外籍学生班级，转为教授更具挑战性的中国籍学生为主的班级，他坦言，在非母语学生的高中英语课程教学上积累了许多心得：

• 中国学生普遍安静，习惯听讲而不习惯主动参与课堂，他就每堂课都点学生发言，确保每个人都有机会参与互动；
• 要让所有中国学生都更好地理解整堂课，在口语交流的同时就一定要辅助板书。

在这么多年的教学中，他对于中国和美国学生的文化差异有了更深的理解，从而不断探索出更适合中国籍学生的教学方法。

但在访谈中最让我们惊讶的是，Robert校长居然在这九年间，没有回过一次美国，因为上海的一切都让他非常满意。

当他谈起圣诞假期别人纷纷赶着回家的场景时，他甚至流露出了一点点的不解，飞行十五个小时，回去倒上四五天时差，再飞行十五小时回来，继续倒时差，为什么不在上海好好享受假期呢？

Robert校长跟我们说，他跟朋友开玩笑说，如果我现在回美国，我倒可能会有文化冲击（culture shock）。▲室内体育馆

多年的中国教学和生活经验，让Robert更能理解外籍教师来到中国的生活和工作状态，帮助他们解决一些看似很小的问题，有时候就能带来非常大的帮助，从而让他们更好地适应上海的生活与工作。

中国家长对外教最介意的就是稳定性问题，而Robert这样以中国为故乡的校长，或许已经超越了家长对于“稳定”的期待。

我们还聊起了Robert校长擅长的音乐教育，他说，艺术基本都是右脑活动，学术很多都是左脑活动，所以艺术教育对学生的创造力，平衡左右脑都很重要。

从6岁就开始拉小提琴的Robert如今已经算是专业的小提琴演奏家了。当年Robert可以说是一手创建了平和双语学校的管弦乐团，他说他也非常期待能在上海常青藤学校创立自己的管弦乐团，和学生们一起享受音乐。上海常青藤学校概况

招收年级：9-10年级

课程：美高+AP课程

留学方向：可申请全球大学，在美国、加拿大更具优势

师生比例：1:7

中英文课程比例：20%：80%

是否招收插班生：是

国籍要求：无国籍限制

奖学金：3000-20000元不等

学校最后一次校园开放日时间：7月9日，下午13:30

地址：上海市浦东新区秀沿路800号

联系方式：400-050-5553 ，189-3063-5290

网站：http://sh.ivy-school.org

▼如果您对幼儿园或IB-PYP幼小课程感兴趣，可以来参加下面这个活动：

最后，近期同步筹建的上海民办常青藤幼儿园将于7月9日上午9:00在秀沿路816号举行上海IB-PYP幼小国际课程专家论坛，原中福会幼儿园吴荷芬将担任创园园长，特邀世界外国语小学、上海平和双语学校、上海包玉刚实验学校、福山外国语小学、浦东维多利亚幼儿园、协和实验幼儿园等沪上名校领导；以及美国布拉斯加-林肯大学早期教育博士、教授 Michelle L. Rupiper、华东师范大学学前教育副主任、副教授李召存等重量级嘉宾前来助阵。对双语幼儿园课程有兴趣的家长，可以拨打400-050-5533，17765139402预约咨询。解锁“爸爸真棒”菜单栏

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