林黛玉其实一名优秀的诗词教师？

 

作者：德必有邻

林黛玉是一个天赋超人、才华过人、美貌骄人、傲气凌人、给人第一印象一定是拒人千里之外的人。虽然，这符合这她的绛珠仙草的高贵身世，但却一直不太招人喜欢。所以，自这个美妙的文学人物诞生二百多年来，沉浸在艺术欣赏中爱慕她的人似过江之鲫，渴望在现实生活中交往她的人却如沙漠之草。

就是这样的一个人，却是一名优秀的诗词教师。这集中体现在《红楼梦》第四十八回《滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗》之中。

香菱是一个出身高贵命运悲惨的女孩儿。三岁时就被人贩子拐走，经常挨打受骂连自己身世也不敢记得说出，十二三岁时卖给一个“绝人品风流”的冯渊，却又被混名人称“呆霸王”的薛蟠抢走作妾。这样的人生经历，根本不可能得到过正规教育的机会，她也不过是跟着宝钗认了一些字，会读一点书，可以说文学基础是相当薄弱的。林黛玉硬是把基础这样差、地位这样低的香菱教成了一位诗人，还算不上一名优秀的诗词教师吗？

我第一次读红楼，就对林黛玉这名优秀的诗词教师佩服得五体投地。以后每读一遍，对她的佩服就增加一层。阅读中，总是不自觉地啧口拍桌、连呼其妙、享受无比；阅读后，更是有意识地回味再三、起而照行、获益非浅。

一名优秀教师，一般应该做到：一要保护学生的学习热情，二要打消学生的学习顾虑，三要指出学习的核心关键，四要指定经典的学习教材，五要教给正确的学习方法，六要认真批改学生作业，七要鼓励学生不断进步。所有这些，林黛玉都做到了，而且做得很好。



《红楼梦》中是以香菱学作七律诗为例展现林黛玉的优秀教师风采的。

香菱要学作诗，连善解人意对她爱怜有加的宝钗都笑她是“得陇望蜀”而不予理会。可是，黛玉却说：“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。”这就说明黛玉深得教师真味之第一：保护学生的学习热情，顺势引导。这种保护既是真诚的热情的，又是谦虚的自信的。一个学生得到自己仰慕的诗人的这样首肯，其学习热情的更加高涨自不待言。

黛玉接着说：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”这说明黛玉觉得教师真味之第二：打消学生的学习顾虑，化繁为简。会作古体诗的人都知道，初学者最怕的就是格律，什么平仄、什么韵脚、什么对仗、什么粘、什么拗救之类，一看就头大，一想就神秘，结果往往是望而却步。而黛玉用一句话就把格律的基本要求说完了，而且轻松指出这不是“什么难事”。

这种启发式教学取得了立竿见影的效果，香菱马上接着说：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论，二四六分明’。看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”然后，黛玉再顺势总结一句：“正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。”这说明，黛玉深得教师真味之三：指出学习的核心关键，抓住要害。写诗，关键是要意趣真实，要有审美的高度和审美趣味，而不是堆彻词藻，所谓“莫向辞句求末技，应于灵台植深根”、“辞丽源于用情深”。

指出学习的关键之后，黛玉马上指定了经典教材，叫香菱去认真学习，她开的书单是：“你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应瑒，谢、阮、庾、鲍等人的一看”，而且指出要香菱读自己“红圈”选过的名篇。教材选择对语文教学成果的影响是相当直接的。学生学习经典的教材，学习对照经典范本反复体悟就可以举一反三，取得事半功倍的效果。这说明黛玉深得教师真味之四：指定经典的教材，找准范本。

进而，黛玉又教给香菱学习方法，一是读懂弄通，“领略”到范文的真正“滋味”，不可囫囵吞枣，自己读不懂要找教师请教，“不明白的问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了。”二是要与同学老师“讲究讨论”，黛玉原话是：“正要讲究讨论，方能长进。你且说来我听。”鼓励香菱把读诗心得说出来，更加强化学习效果。香菱果然说出了一大套“已得了三昧”的学习心得来。《红楼梦》写到，香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一联云：‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直？日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。再还有‘日落江湖白，潮来天地青’，这‘白’‘青’两个字也似无理。想来，必得这两个字才形容得尽，念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄。还有‘渡头余落日，墟里上孤烟’：这‘余’字和‘上’字，难为他怎么想来！我们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句，倒像我又到了那个地方去了。”

在此基础上，黛玉深入又加以讲解。书中写到，黛玉笑道：“你说他这‘上孤烟’好，你还不知他这一句还是套了前人的来。我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成。”说着便把陶渊明的“暖暖远人村，依依墟里烟”翻了出来，递与香菱。香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来‘上’字是从‘依依’两个字上化出来的。”这是对整个互动教学过程的白描。这也说明黛玉深得教师真味之五：教给正确的学习方法，课堂互动。

当学习进行了一段之后，黛玉开始给香菱留作业，进入实操阶段。黛玉道：“昨夜的月最好，我正要诌一首，竟未诌成，你竟作一首来。十四寒的韵，由你爱用那几个字去。”这个作业也留的好，一是月为身边事物，不会让学生感觉不着边际，无处下手；二是写月的诗很多，尽可模仿，不会让学生畏难无法落笔。但是，要写得这个题目又不是轻而易举的事，写出新意更难，给学生留下了充足的创作空间。

香菱交的第一篇作业是“月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。”黛玉批语是：“意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。”在肯定基础上指出不足，鼓励放胆再来。香菱交的第二篇作业是：“非银非水映窗寒，拭看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。”黛玉的批语是：“自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。”书中还借宝钗评语指出这是写月色，有些跑题。香菱交的第三篇作业是“精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦蛾应借问，缘何不使永团圆！”这篇作业终于达到了完美，被大家评价为“这首不但好，而且新巧有意趣。”并且做出一个正式接收香菱加入诗社的决定，证明香菱已经被培养成一个合格的诗人了。从这个过程可以看出，黛玉深得教师真味之六：认真批改学生作业，校正前进。

最后，黛玉还能鼓励香菱不断进步，积极参加诗社活动，进一步与其他成功诗人讨论交流，研究更多成名诗人的风格特点更深一步学习。这在红楼梦中是虚写的，主要通过宝钗的嘴说出来的，在第四十九回中写到：保龄侯史鼐迁委了外省大员将要带了家眷去上任。贾母因舍不得湘云，便留下接到家中。史湘云与宝钗住在一起之后，两人的表现。宝钗的原话是：“我实在聒噪的受不得了。……满嘴里说的是什么：怎么是杜工部之沉郁，韦苏州之淡雅，又怎么是温八叉之绮靡，李义山之隐僻。”这也说明黛玉深得教师真味之七：鼓励学生广泛涉猎，不断进步。

从以上七个方面可以看出，林黛玉真是一名优秀的诗词教师，十分的难得。现在的教育界恐怕也找不出几个这样“下水作文写得好、语文教学过得硬”的好老师来。会做诗、能讲诗、学生会作诗，这是作诗技能传授的三个阶段。这三个阶段，林黛玉都做得很成功。



实际上，这是伟大的曹雪芹先生给我们上的精彩一课。我们仅从林黛玉作教师的角度来分析它是非常单薄的，而曹雪芹先生在书中展现的内涵却是极为丰厚的。如从香菱的学生角度分析，如何能当一名优秀的学生？一方面要有主动学习的精神。香菱平时读诗，难得一进大观园不是贪玩赏景，而是到处主动拜师。在遭到宝钗拒绝后并不心灰意冷，而是继续拜黛玉为师。书中没有交代，但从各人的性格可以分析出来，她应该是拜了许多人都没被接受最后才拜到黛玉门前的。这种主动执着的精神是学有所成的首要前提。设想一下，如果香菱以宝玉学四书那样的态度来学诗，她会这么快成为一个诗人吗？另一方面要有全身心的投入。书中写了很多她刻苦学习的表现，如：“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了。”“香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定”。“香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。……只见他皱一回眉，又自己含笑一回”。“香菱自为这首妙绝，听如此说，自己扫了兴，不肯丢开手，便要思索起来。因见他姊妹们说笑，便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。一时探春隔窗笑说道：菱姑娘，你闲闲罢。香菱怔怔答道：闲字是十五删的，你错了韵了。众人听了，不觉大笑起来”。“各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。……只听香菱从梦中笑道：可是有了，难道这一首还不好？……原来香菱苦志学诗，精血诚聚，日间做不出，忽于梦中得了八句。”这里曹先生有八个字精当概括了香菱学诗的全身心投入，即“苦成学诗，精血诚聚”。曹先生用这样多的笔墨描写香菱的全身心投入学习绝非无意为之，而是有非常深刻的用意的。一个人，无论学什么，但凡做到了这八个字，就没有不成功的。

为什么说《红楼梦》是百科全书式的著作？仅从诗词学习的角度看，就是一本最高质量的诗词教课书，一堂最高水平的诗词教育课，一所最高理想的诗词培训学校。能读这样的书、上这样的课、进这样的学校，还不闻道而行，立即投入到学诗写诗行列里去，为伟大的中华诗词文化薪火相传、发扬光大贡献自己的一份力量的人，敢抬头看一眼浩瀚的中华文化星空中列祖列宗的殷切目光吗？