孩子学英语，被很多家长忽略但必须重视的事实

把英语看作一种工具和思维方式，帮孩子打开视野，积累更多的知识，让他们更好、更快地成长。...





每个家长都希望自己的孩子成为千里马，知道以下这些事，会让你重新想想，究竟该培养孩子怎么学英语。

知名英语教育专家、北京外国语大学教授张连仲曾说过：早在2001年版的《国家英语课程标准》中就有规定，初中生课外阅读量不能低于15万字，高中生不低于30万字。但在真正的英语教学中，绝大部分教师没有意识到这个标准，课本也无法满足课标要求的阅读量。

一个美国高中生毕业时，课外阅读量能达到300万字。为啥这么高？因为美国从1971年开始，把阅读单独设为一门课程，和数学、科学一样重要。中国有一天，会不会也这样呢？

美国教育部公布的数据，经过多年跟踪研究发现，一个熟练的阅读者比一个非熟练的阅读者，更有机会获得学业的成功，最重要的是，他们的平均年薪也比非熟练阅读者每年多四万多美元。

2017年高考英语试卷中，150分的题里面，阅读理解占40分，基于文章阅读理解的语言知识综合运用占45分，和阅读直接相关的占到85分。阅读重要不？

全国英语阅读教学研究协作体发布了《全国中小学生英语课外阅读领读计划倡议》，界定义务教育阶段中小学生年度英语课外阅读量标准，对比下，你的孩子阅读量够吗？

年级阅读单词量（词／年）

累积阅读单词量（词）

1 年级

600-900

600-1,000

2 年级900-1,200

1,500-2,000

3 年级

3,000-4,500

4,500-6,500

4 年级4,000-6,000

8,500-13,000

5 年级8,000-12,000

18,000-30,000

6 年级12,000-16,000

28,000-45,000

7 年级20,000-30,000

48,000-75,000

8 年级30,000-40,000

80,000-110,000

9 年级40,000-50,000

120,000-165,000据2016年艾瑞咨询发布的《中国少儿英语学习白皮书》显示，希望用英语学习更丰富的学科，赞同的家长占到88.3%，43.2%的家长已经接受分级阅读的概念。孩子在学习英语中后期遇到的问题中，占比最高的，是机械学习应用不足，占到47.3%，进而会导致学习兴趣下降和效果不佳。更深层的原因，是孩子在掌握英语这个工具之后，英文阅读量和知识积累的欠缺。

看到这些，知道英语阅读有多重要了吧，但有多少家长真正意识到了呢？

实际上，在少儿英语学习的目的中，多数家长还停留在解决“听和说”的层面，没有意识到“读和写”，才是让孩子真正掌握英语这个工具的核心。每个家长都希望自己的孩子成为千里马，听听下面这两位家长的观点和经历。

美式少儿英语分级阅读APP读伴儿创始人王兰柱，之前他创办过瑞思学科英语和央视索福瑞，他认为，对于现阶段的大部分孩子和家庭来说，只要在特定的语境，学会听和说，这已经不是问题了，这是孩子的本能。但读和写，学会如何阅读，这是一种需要从小培养和训练的技能，越早获得，对孩子打开视野和知识积累越有好处。打个不太恰当的动物界的例子，一个猴子出生后，越早学会爬树的猴子，能越早地获取食物，如果两岁了还不会爬树的猴子，生存都是个问题。

在儿子和女儿学习英语上，王兰柱有切身的体会。他的儿子当年被国外名校直接录取，出国前，他就有意识培养儿子英语方面的听说读写，经常带他去国外，一起看很多国外原版的各类读物，他的儿子确比同龄孩子英语好很多，但真正去国外读大学，其实并不轻松。很多孩子出国，都面临阅读能力不够的问题，对国外大量的课前、课后阅读作业，难以适应和完成。

但王兰柱的女儿这方面就好很多，她从小在国际学校学习，听和说早就不是问题，王兰柱有意培养她做大量的阅读。四年级的时候，女儿的阅读能力就已经超过了王兰柱——他是80年代对外经贸大学英语专业的科班生。一个四年级的孩子，通过阅读习惯、阅读能力的培养，英语知识的积累、认知水平，已经超过了很多成年人。

所以，王兰柱在瑞思学科英语之后再次创业，做了美式少儿英语分级阅读平台读伴儿。读伴儿美式课堂，教3-10岁孩子怎么阅读，掌握阅读的基本技能，让孩子爱上阅读；另一个是读伴儿图书馆，让6-16岁孩子用阅读去学习，按照国际权威的分级阅读标准，推荐不同的原版读物，让孩子的知识储备不断提升。针对K12阶段的孩子，读伴儿平台上线了1400多本原版英文图书。



再看另外一位家长，在国家级媒体从事管理工作的徐涛，他认为，学习英语，包括听说读写译五种能力，现在的大环境，听说译，这三种能力更容易获得，但读和写，是要通过大量阅读来积累的。就像有些海归，说着一口流利的英语，但却写不出一篇好文章。

所以，多年来，他坚持和儿子一块亲子阅读，培养孩子的阅读习惯和兴趣，让孩子从阅读中积累成长的力量。但面对繁荣的图书市场，他很困惑如何选择一本好的读物，特别是英文读物，他有时像育儿狂魔一样，买回来几百本，然后到网上寻求各种攻略、解读，然后陷入深深的烦恼和烦躁中，很多家长都有同样的经历。



徐涛和儿子是读伴儿的重度用户，读伴儿图书馆海量的阅读资源，满足了他对分析读物的愿望，朗诵、跟读、翻译、辞典等功能，让他的儿子在英语学习中，能够循序渐进。美式课堂也很实用，作为一个APP，读伴儿能用语音的方式引导孩子阅读，包括多媒体性和互动性，可以激发孩子的学习兴趣，因为兴趣是学习的先导。这些帮助他解决了很大的麻烦，每年假期孩子要回老家，爷爷奶奶不懂英文，没办法带孩子学习，以往回家，他都要花很长时间制作有声书、贴标签、加文档、制作录音，作为一个爸爸，这些琐事让他非常烦躁。但这些问题，在读伴儿上都得到了解决。

前一段时间，他儿子回老家，在海边和爷爷在一起玩，儿子打电话问徐涛，地上爬的虫子能用手抓吗？有没有毒？海葵吃什么？怎么吃的？这些问题，他都没办法很快的回答，他认为，家长应该和孩子一起进步和成长，一起亲自阅读，把英语看作一种工具和思维方式，帮孩子打开视野，积累更多的知识，让他们更好、更快地成长。张连仲教授说：读伴儿现在用多种渠道，多种手段，多种技术，实现对学生阅读的促进，是一件好事情。让一个学生获取一定的阅读量，不只是高考能得多少分，而是一个人的心灵塑造。他希望家长们从功利性的阅读需求中走出来，给孩子工具性的阅读和心灵震撼的阅读，将让你收获一个特别满意的好孩子。

    关注 成长社区