5岁Nini学琴一年小结 (附视频及曲目分析)
Nini妈妈讲述5岁Nini学琴一年来的酸甜苦辣，与大家共享孩子成长的心得，并附有精彩视频和老师对作品的分析。...
请先欣赏视频，4岁Nini学琴1个月后
4岁Nini，学琴半年后
5岁Nini学琴1年后演奏《民歌小曲6首》
肖老师对此曲目的介绍和分析：
妮妮演奏的6首民歌，完整表演时间近5分钟，曲目难度RCM5级水平
，妮妮把每首小曲的民族特色，风格特点演绎的有滋有味，可圈可点，值得其他学琴的小朋友欣赏和借鉴
。
下面是《民歌小曲6首》简析：
作曲家：黎英海（1927-2007），1948年毕业于南京国立音乐学院理论作曲系。曾在上海音乐学院及中国音乐学院任教，作品涉及声乐，器乐，作曲理论等，为探索中国风格的钢琴乐曲，及“钢琴音乐民族化”做出很大的贡献。
钢琴曲《民歌小曲六首》是经典之作，作曲家对原有民歌几乎不作任何改动和发展，而是运用和声，复调，织体等手段来深化和强化其个性特征和思想内涵。
《花灯》乐曲为2/4拍，五声e羽调式，小快板。乐曲采用云南民歌的主题旋律,欢畅，明快，优美动听，左手连续的落滚音符要很好的轻盈控制。
《小情人》4/4拍，五声f羽调式，行板。内蒙民歌的主题旋律，共分两个乐句。手腕要柔韧而有弹性，大臂将力量自然的送向指尖，随着乐句的起伏，弹出细腻的力度变化，整首作品的音色柔和，细腻，圆润。
《想情哥》2/4拍，七声D徽调式，有表情的行板。陕北民歌的主题旋律，有两个乐句，方整性结构。右手乐句的呼吸与左手线条的呼吸不同步，同时要靠手腕来轻提左手的二音小连线，注意双手乐句内部及乐句之间的力度，语气的细腻变化。
《山歌》2/4拍，七声c商调式，行板。江西民歌的旋律，高亢，悠扬，共四个乐句，“起承转合”的组成关系。左手演奏主旋律，像是男声的歌唱，音色深沉浑厚，右手伴奏声部是“回声”，轻柔一些。整个音乐浑厚，宽广，富于歌唱性。
《三十里铺》2/4拍，C宫调式，广板。陕北民歌的主题旋律，共四个乐句。这首民歌是根据陕西绥德县三十里铺村发生的一件真人真事编成的，故名《三十里铺》。曲调属信天游的一种。旋律很舒展、开阔、速度悠缓，节奏有切分特点，抒情性较强，并运用了调性的变化，集中抒发了年轻恋人离别之情。由于民歌反映的故事真实，旋律优美动听，感情真挚深切。
《采茶扑蝶》2/4拍，c羽调式，不过分的快板。乐曲采用福建民歌的主题旋律，共五个乐句，非方整性结构。它是一首福建民间舞曲，整首曲子描写了茶农们愉快采茶的场景，曲子的旋律高昂、优美，使人身临其境。演奏欢快跳跃，表现了春天来了，采茶姑娘对丰收的喜悦和对未来的憧憬。
下面是NIni妈妈QingQing Ni撰写的《学琴一年的感悟》：妮妮演奏的6首民歌，完整表演时间近5分钟，曲目难度RCM5级水平
，妮妮把每首小曲的民族特色，风格特点演绎的有滋有味，可圈可点，值得其他学琴的小朋友欣赏和借鉴
。
下面是《民歌小曲6首》简析：
作曲家：黎英海（1927-2007），1948年毕业于南京国立音乐学院理论作曲系。曾在上海音乐学院及中国音乐学院任教，作品涉及声乐，器乐，作曲理论等，为探索中国风格的钢琴乐曲，及“钢琴音乐民族化”做出很大的贡献。
钢琴曲《民歌小曲六首》是经典之作，作曲家对原有民歌几乎不作任何改动和发展，而是运用和声，复调，织体等手段来深化和强化其个性特征和思想内涵。
《花灯》乐曲为2/4拍，五声e羽调式，小快板。乐曲采用云南民歌的主题旋律,欢畅，明快，优美动听，左手连续的落滚音符要很好的轻盈控制。
《小情人》4/4拍，五声f羽调式，行板。内蒙民歌的主题旋律，共分两个乐句。手腕要柔韧而有弹性，大臂将力量自然的送向指尖，随着乐句的起伏，弹出细腻的力度变化，整首作品的音色柔和，细腻，圆润。
《想情哥》2/4拍，七声D徽调式，有表情的行板。陕北民歌的主题旋律，有两个乐句，方整性结构。右手乐句的呼吸与左手线条的呼吸不同步，同时要靠手腕来轻提左手的二音小连线，注意双手乐句内部及乐句之间的力度，语气的细腻变化。
《山歌》2/4拍，七声c商调式，行板。江西民歌的旋律，高亢，悠扬，共四个乐句，“起承转合”的组成关系。左手演奏主旋律，像是男声的歌唱，音色深沉浑厚，右手伴奏声部是“回声”，轻柔一些。整个音乐浑厚，宽广，富于歌唱性。
《三十里铺》2/4拍，C宫调式，广板。陕北民歌的主题旋律，共四个乐句。这首民歌是根据陕西绥德县三十里铺村发生的一件真人真事编成的，故名《三十里铺》。曲调属信天游的一种。旋律很舒展、开阔、速度悠缓，节奏有切分特点，抒情性较强，并运用了调性的变化，集中抒发了年轻恋人离别之情。由于民歌反映的故事真实，旋律优美动听，感情真挚深切。
《采茶扑蝶》2/4拍，c羽调式，不过分的快板。乐曲采用福建民歌的主题旋律，共五个乐句，非方整性结构。它是一首福建民间舞曲，整首曲子描写了茶农们愉快采茶的场景，曲子的旋律高昂、优美，使人身临其境。演奏欢快跳跃，表现了春天来了，采茶姑娘对丰收的喜悦和对未来的憧憬。
转眼间妮妮学钢琴已经一年四个月了，回想这一年多里日日陪伴、督促、纠正她弹琴，从最初简单的曲谱的入门，到如今的手下生音，从最初的新鲜，好奇，到半年之后，倦怠感抬头，懈怠的情绪持续升级，再到现在每天自觉练习，自我要求，并慢慢体会到音乐的乐趣。我作为陪练妈妈的感触也几经变化。从最初的小心翼翼，到焦虑起急，再到如今逐渐平复期待。
去年3月12日，经过紧张的面试，三次试课，4岁的妮妮终于开始了她的学琴之路。刚开始的几周，妮妮的兴趣很高，放学回家就努力练习老师交代的作业，学琴速度也很快。但是随着曲子难度的加大，练琴时间的延长，孩子的畏难情绪上来了。我一度认为她既已踏上学琴之路，就理所当然地该用心对待，所以，当我坐在练琴的女儿身旁，看着她错误百出时，我心里的火便一窜而起。现在想来，她那段时期正在经历认识音符的攻坚阶段，对于小小的她而言，那些在五线谱上蹦来跳去的音符几乎个个都长得一样，要记住它们各自的位置和音调，真的是很难，然而那个阶段的我却满心美好，完全没有将一个四岁孩子学琴可能遇到的困难放在心上，所以，那时的我总是一副恨铁不成钢的心情。
在几次这种对抗情绪下的练琴过后，我开始意识到自己的问题，我于是试图找到一种方式去改变现状。这时肖老师给了我很大的鼓励，她建议我和孩子一起学，做孩子学琴路上的朋友，而不是指手画脚的监督者，并推荐我去看看朗朗爸爸写的书。老师的话就像一把钥匙，解开了我心里的困惑。
从那天起，我认真学习老师视频中的教学要点，做好笔记，不懂的地方向老师请教，回家我也和女儿一样练琴，用这样的方式陪女儿度过了认音符和识谱的最初阶段，渐渐地我又把更多的练琴时间交还给她。在练习中碰到过很多问题，妮妮也会急躁，弹不合拍也会哭鼻子，这时我们一起分析原因，寻找恰当的方法，克服困难。其实学琴真的没有家长们看到的那么容易，因为我也学，这会让我对孩子多一分理解，甚至敬佩。
回想这一年来的学习，最要感谢的是肖老师。从最初的认识键盘，音符，到基本调号，乐理小知识，断奏、连奏，老师对节奏和指型的要求非常高，耐心地纠正和演示，让妮妮打下了良好的基本功。在学琴过程中，遇到困难了，老师总是一遍遍耐心的解答，手把手地示范，想方设法调动孩子的积极性。甚至家长思想上有困惑了，两位老师也积极开导。徐老师常说：“学琴路上，老师、学生、家长是牢固的铁三角，缺一不可”。现在妮妮越来越喜欢钢琴，对接下来的学习也充满了期待。
为了能多与学琴的小朋友和家长交流学习，在老师的推荐下，我们加入了温哥华青少年钢琴家俱乐部。俱乐部经常举行各种活动，在活动中，小朋友不仅学到了很多知识，还结交到许多小伙伴；爸爸妈妈们也深入交流，分享孩子们的学琴心得，交流育儿经验，大家在一起其乐融融。非常感谢俱乐部给了孩子们锻炼的平台，给予了我们很多温暖和帮助。
钢琴学习不是一蹴而就，我一直告诉孩子，坚持不懈，每天进步一点点，每天进步多一点！期望通过老师、伙伴们的相互指导、学习，在学琴的道路上走得更远一点……
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