论文写作太难？数据告诉你毕业生论文写作真相 深读数据
大学生写毕业论文的情况，如何？...
多数高校通常在每年的五六月份，进行本科论文答辩，上一年的十二月份前后，甚至是更早的时间，一些学校则开始陆续发布《本科学生毕业论文（设计）管理办法》《关于进一步规范，我校本科毕业论文（设计）管理的通知》这一类的文件。
大学生关于“论文难”的抱怨在网上随处可见——“毕业最痛苦的不是分手，而是写论文！”“被毕业论文折磨，得死去活来，修改了三次依旧不能定稿，内心已经崩溃，觉得我毕不了业了……”
毕业论文“难”，问题出在哪
教育部2018年10月印发《关于加快建设高水平(高水平，)本科教育 全面提高人才培养能力的，意见》，明确提出“加强对毕业设计（论文）选题、开题、答辩等环节的全过程管理，对形式、内容、难度进行严格监控，提高毕业设计（论文）质量”。对于毕业论文指导老师，来说，如若学生的论文外审不过、查重不过，将对他们的职业发展，产生一定影响。譬如安徽财经大学在《安徽财经大学本科，毕业论文（设计）工作管理办法》中写道，“教务处每年组织专家对，毕业论文（设计）进行一次抽检，主要检查流程操作是否，符合规范，是否存在弄虚作假等行为，……追究学生的毕业资格，扣除导师相应工作量，并取消指导教师，一年指导任务。”
那么，大学生在完成毕业论文，的过程中，与指导老师的，沟通情况如何？花费多少时间完成论文呢？面对令他们如此，痛苦的论文写作，学校能做些什么？
麦可思对2018—2019学年受访本科大四学生，研究发现，有89%的人表示毕业论文/设计完成得顺利，也就是说超一成受访，学生认为其毕业论文/设计完成得比较“坎坷”。问题出在哪些地方呢？从2018—2019学年受访本科大四学生与指导老师，的交流情况来看，96%的人表示对指导老师满意，进一步了解受访本科大四学生，与指导老师的交流频率可知，7%的人与指导老师“一学期几次”沟通交流，33%的人与指导老师“一月几次”沟通交流。
毕业论文要写好，治标更需治本
面对学生毕业论文写作之痛，学校可以做些什么呢？
麦可思对2018—2019学年受访本科大三学生，进行研究，数据显示，他们最希望学校，在大四学年毕业论文/设计方面提供“选题方向”（79%）的指导，其后依次是“撰写方法/技巧”和“个人答辩”（均为72%）、“写作规范/要求”（67%）等。建议学校在毕业论文选题环节，给予大四学生更多关注和帮助，使学生顺利且，高质量地完成毕业论文。
解决大学生毕业论文写作质量，不理想的问题，治标更需治本。正如北京师范大学中国教育与社会发展研究院助理研究员杨小敏，(杨小敏)的观点，“相对于防范学术不端行为，和提高人才培养质量的目标，仅靠内容重复率检测是，不够的。需要引导强化学生的，研究能力和学术写作能力。”
重视写作能力培养，
让毕业论文不再折磨人
目前，国内已有不少高校对(高校对)，写作课的开设进行了积极的探索。2018年清华大学首开“写作与沟通”必修课曾引发热议，同年10月，浙江农林大学“大学写作”课程也正式开讲，2018级求真实验班的学生，成为首批课程学习者。2019年复旦大学首次面向全体，学生开设学术论文写作系列讲座。让毕业论文不再折磨人
纵观海外一些大学对，学生写作能力的培养，我们发现，学生论文写作能力的训练，往往也会贯穿整个大学学习过程。一门课程，被授课老师要求一周，必须提交一篇小论文，两周必须提交一篇大论文，都是很正常的一件事。
为提升学生写作能力，海外一些大学通常还会为，学生开设专门的写作中心，其服务对象，不仅仅是在校生，有些大学的写作中心同时向，教师提供写作指导和建议的服务。提供写作辅导和建议，的写作中心工作人员，既有写作能力，非常优秀的本科生、研究生，也有热爱写作且乐于为学生提供，指导的教师。他们会帮助学生修改论文，包括文章的语法、结构、内容、注释、格式甚至标点符号的使用，也会帮助学生修改个人，求职简历、日常随笔、演讲稿、实验室报告等不同类型，的文稿。
良好的写作能力对学生在校学习，和毕业后的职场发展均影响深远，而写作能力的培养对于高校来说，却是一项复杂的、系统的工作，对于学生来说是一个缓慢且需要，反复练习的过程。写作课程方兴未艾，的中国高校，还需投入更多精力，进行更深层的探索。
数据链接：
麦可思对2018届本科毕业生各项基本工作能力的重要，度和满足度研究显示，2018届本科毕业生在科学思维能力，中的“针对性写作”能力的重要度是62%，其满足度为85%。
参考文献：
[1]叶雨婷，叶芃.“严出时代”的毕业论文季[N].中国青年报·中青在线，2019-06-03（5）.
[2]彭德倩.作文课人气爆棚 近百人“站票”听完[N].解放日报，2019-04-09（6）.
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作者 | 麦可思 王慧
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