“独行女侠”王伶春和她的摄影作品：（二）我的支教镜头 ｜丁遵新题序

2015年3月至7月，我参加了四川省索玛花慈善基金会的支教活动，成为一名支教志愿者，走进凉山州一个贫瘠的小山村，在布海小学支教了一个学期。在完成支教工作的同时，用镜头记录下了身边的点点滴滴。...







二年级的巴木伍机木（左二），学习认真刻苦，成绩优秀，语文数学的成绩全班第一。是学校的“学霸”。她说，长大以后，想当老师。巴木伍机木在帮助同学学习。

何以称之为“独行女侠”？一是其行为方式，常常是独来独往，不避艰险；二是侠义之心，关注社会人生。由为旅游摄影，到为摄影旅行；由走马观花到深入观察、体味；由旅游风光到社会纪实，由零星摄取到专题系列，多年来，单身孤旅，屡经危难，无怨无悔，留下许多珍贵的瞬间。这就是业余女摄影家王伶春的聚焦轨迹。为了记录即将消失的社会人文景观，她不畏艰险，着意选择交通不便、人迹罕至的边远山区、少数民族地区作为拍摄重点，不光是旅途的艰险，物质生活的不便，就说寄居山民家时床上的虱子、跳蚤，恐怕都是城市女性最难以忍受的。进怒江、独龙江山区拍照，无疑是诸多摄影人的愿望，但路徒的艰难险阻，往往使人望而却步。

近十年之内，王伶春却四次进入怒江、独龙江山区访问、拍照，其胆其识可敬、堪嘉！到穷困山区“支教”，这无疑是扶贫的一大善举。年轻人想“志愿”一次都需要极大勇气，王伶春身为高校退休女教师，年过花甲，居然说服组织支教的主事人，让她作为志愿者加入年轻人的支教队伍，到穷困山区小学任教，一切自费，备课、上课、辅导、家访，包括烧火做饭，起早睡晚，一干就是半年，为的就是给穷困山区的学龄儿童尽一份心力，也是为了给穷困山区教育的现状与发展留下真实的镜头影像。

退休以后原本是观光旅游，顺便拍些到此一游的旅游风光，由于社会生活和摄影名家、名作的启迪，逐步转向社会人文纪实。在常人看来，未免有点“自讨苦吃”，她却认为是享受生活，丰富人生经历。除了克服物质、体能方面的困难以外，在器材装备、摄影技艺、纪实的手法与要义诸项，也都下过一番功夫，在纪实影像的把握方面渐入佳境。

王伶春说：“在多年摄影实践中认识到，纪实摄影与人类自身利益和文明进程息息相关，用相机去关注社会，关注时代，关注人生，这就是我的追求，也是我人生的乐趣。”其社会责任感、侠义之心可见一斑。

（2016年五一节前夕）

2015年3月至7月，我参加了四川省索玛花慈善基金会的支教活动，成为一名支教志愿者，走进凉山州一个贫瘠的小山村，在布海小学支教了一个学期。 在完成支教工作的同时，用镜头记录下了身边的点点滴滴。

布海小学坐落在四川省凉山彝族自治州越西县尔赛乡格依村布海组 ，是一所村办小学。以前只有二间破烂的土坯房屋，为了学校扩建，代课老师吉叶苏哈无偿捐献出自家的土地，在各界爱心人士捐助下，2012年才翻修成了现在的规模。学校有一至四年级各一个班和一个学前班，共有159名学生，全是彝族孩子。

学校以前只有二名教师，一名公办老师和一名代课老师。2012年来了支教老师后，代课老师吉叶书哈负责学校管理，教学任务由支教老师完成。

学校的学生主要是格依村的孩子，还有少数附近村庄的孩子。

凉山是贫困地区，除了种植土豆和玉米等农作物外，农民没有其他经济来源。为改变生活状况，很多孩子的父母常年在外打工，家庭的贫困使得很多孩子过早地担负起生活的重担，放学以后或带弟弟妹妹或到地里干农活。

孩子们懂得，只有克服困难，勤奋学习，努力奋斗，才能改变凉山贫困落后的现状，改变自己的命运。

凉山教育整体水平较差，经过支教老师们的努力，从平均分20分左右，提升到40分以上，有的班级达到60分以上，远远超过其他公办学校。

由于生活条件艰苦，教学压力大等原因，本学期中，先后有20位老师来到学校，其中有12位中途离开。

在支教的同时，老师们的身心也得到考验和洗礼。





布海小学坐落在大山的怀抱，周围是村庄。







清晨，孩子们从四面八方来到学校。







学生免学费，每人定期交木柴到学校为食堂做饭的燃料。







永胜村的孩子上学，来回走20多公里。每天路上需要近5个小时。放学以后，孩子们走在崎岖的山路上。







二年级马海妹妹家住永胜村，家中有六口人。马海妹妹（前左一）一家。







二年级吉俄热吉木（左），和三年级的吉俄热古木（中）是一对孤儿，监护人叔叔是残疾人，每人每月低保只有50元。她俩的愿望是读到中学。







二年级的阿说阿加木（中），姊妹五个，一个姐姐，二个妹妹，一个弟弟。她非常勤劳，放学后带弟弟妹妹，经常帮家里干活。阿说阿加木在搬瓦。







二年级的吉叶健康日（左），爸爸长期在外打工，他帮妈妈担起家庭的重担，驾车拉货、放马、种地。吉叶健康日在地里干活。







二年级的阿说布都木，数学成绩好，每天上学路上要走二个多小时。爸爸妈妈哥哥姐姐都在外面打工。阿说布都木在做作业。







代课老师吉叶苏哈，初中毕业后回村任代课教师，至今从教31年。为了学校扩建，无偿捐出了自家土地。他的梦是孩子们都能够读到小学毕业。 吉叶书哈（右）在检查贫困生接收赞助款的手续。







代课老师吉叶书哈（二排右），作为布海小学管理人员，在座谈会上向陈县长（二排左）汇报工作。







金勇  男，来自重庆的民营企业家。支教时间3月下旬至6月上旬。担任队长及二年级数学教学。他热爱学生，关心老师，以身作则，勇挑重担。金勇（左）儿童节和孩子们倾心交谈。







卢丽珊  女 ，来自广州的某公司管理人员。支教时间3月上旬至7月中旬。担任四年级语文老师和班主任。她对学生关怀备至，体贴入微。周六补课，学校不设早中餐，她自费买来面粉为孩子们做早餐。卢丽珊（右）带孩子们到喜德县参加社会实践活动，这是孩子们第一次坐火车去县城。







夏军 男，来自北京的自由摄影师。支教时间5月上旬至7月中旬。担任三年级语文，金勇离开后接任队长。他烹调手艺棒，能做一手好菜。每到赶集归来，他总是会为老师们做上香喷喷的饭菜，深得大家称赞。夏军（右）在儿童节联欢会召开前，指导校园主持人。







夏军（右）和学生一起修理课桌。







吴海瑛 女，来自杭州的某公司职员。支教时间4月上旬至7月中旬。她先后担任一年级语文和数学教学，不论教什么，她都认真备课，不懂就问，虚心求教。吴海瑛在厨房值日包饺子。







吴海瑛在一年级上数学课。







朱克强 男，来自安徽的某国企高管。支教时间5月上旬至7月中旬。担任三年级数学教学。朱老师刚满60岁，一退休就来凉山支教。他关心学校，常常修理课桌椅，忙得顾不上吃饭；他热爱学生，端午节做好红烧肉送到留守儿童的家中。朱克强在三年级讲数学试卷。







朱克强在他的书法作品 《布海情》前留影。







李亚楠 女，来自南京的建筑设计师。支教时间4月中旬至7月中旬。担任四年级数学课，教学认真严谨，关心学生的成长。经常到学生家走访，和学生交心谈心。李亚楠离开学校前给孩子们写信。







范春薇 女，来自成都的某公司职员。支教时间6月上旬至7月中旬。担任二年级数学课，开始感到有压力，但她用心钻研教材，虚心向有经验的老师请教，了解学生学习中的困难，耐心细致的辅导学生完成作业。课外活动时，她常常和学生一起玩耍，孩子们非常喜爱她。范春薇在二年级上数学课。







学期结束，支教老师即将离开学校，村民和学生前来欢送。欢送会上，老师们佩戴着学生赠送的英雄结，学校负责人吉叶书哈（左四）和支教老师合影留念。

资源来源：本站原创  （图/文  王伶春）

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