拥抱绘本，打开英语学习的窗口

绘本阅读对孩子们的英语启蒙作用明显。根据斯蒂芬克拉申的理论，语言学习有三大要件：供给儿童可以理解的语言输入，提供真实自然的情境及低压力，儿童就可以自然而然地习得英语。...



有人问小孩多大开始学英语合适呢？其实3-5岁，小学三年级，初中，高中，大学，30-50岁，每个年龄段都有人在学，只是方法不一样，目的不一样。但是3岁左右启蒙英语是比较轻松培养孩子的英语好感度。总之不管从什么时候开始学最终的目的都是一样就是：掌握这门语言，驾驭这门语言进而为我们服务。
学习第二语言为什么要从小开始呢？大的理论不说，就从我的英语教学经历来谈吧。2008年7月，我在一个英语培训机构上班，我接了一个年龄在3-4岁的幼儿班。上课大概20分钟休息一次，因为孩子太小注意力不能集中那么长时间。可是他们模仿能力超强，语音语调模仿得很到位。只要鼓励他们都乐意表演对话，很活跃。相比三年级的，一句简单的“My name is …”大部分读的很生硬，即使读对，调也不好听。磁带模仿跟读，音准都不如3岁左右的。四五年级的更难了，明明一句话可以连读的，老分开读，而且强调很多遍才勉强连读，发的音不漂亮。“How old are you ？” 小朋友就一听音频或者磁带就很快把连读模仿说出来了。不需要解释为什么要这么读，高年级的还得解释连读，而且连读的时候大部分很拗口。所以，英语启蒙是必要的，有英语启蒙的孩子语感会比没启蒙的强很多。
小时候我们满怀探索身边的好奇心，爸妈指给我们身边的一件件物品，教我们怎么读，开始了母语的学习，好奇心是很重要的。学好一门第二语言首先要引起孩子的好奇心和兴趣。
英文绘本有两个特性吸引了孩子：1.图画精美，情节生动2.语言地道，表达自然，节奏感强，词汇适中，能让孩子更好地体会语言的自然美并能方便记忆和不断模仿。

 我让儿子前两个月接触英语绘本，内容先选择一句话两句话，但是图画很有故事性的（绘本的特点就是有故事性）其中有一篇是：at the park。图一出现一把大剪刀，剪刀没有完全露出来。配图一孩子一串符号：Is it a bird？ 呈现鸟的嘴巴。这下就吸引了我儿子：真的是鸟吗？以此出现了Is it a …最后爷爷从花丛里跳出来，原来是爷爷。故事有起伏，整个故事都是以句子Is it a……故事讲完孩子都朗朗上口会说了，甚至会在生活中将这个句子举一反三。我儿子要是喜欢这个句子都会拿来造句，不过加上中文名词
如山竹，火龙果不会说的情况下就直接说中文带上那个句子。

  这是我们看的那本绘本的截图。





《口语泡泡堂》中涉及到12个主题分别是玩偶、祖孙、父爱、表扬、农场、度假、旅游、习惯、睡前、童谣、数字、观察、探索。这些都是贴近孩子生活的内容。
试着跟孩子说棕熊（玩具）不见了可以说“Where is my brown bear?”孩子会很好奇去模仿，在平时玩玩具的时候也可以强化英语说法的输出。在认真探索这个世界的同时告诉孩子表达一件事可以有别的说法，在毫无压力和防备的情况下输入了另一种语言，那么第二语言的启蒙的种子就悄悄在孩子的心里扎根了，今后的词汇和句型的输入就更加容易了。



在孩子认清楚身边的事物用英语怎么说后可以让孩子学习用英语表达自己的想法这跟我们学习字母顺序是一样的。有次，儿子不想继续吃饭，他跟我说“妈妈，我吃饱了用英语怎么说？”我告诉他了。然后他说“mom, Iam full”.就下桌了，我没有把他拉回来，其实也吃得差不多了。他这种主动学习虽然有点小聪明还是挺欣慰的。
他喜欢龟兔赛跑那个动画片，我们也配音过，他配音的分数一般都超过我，所以小孩模仿语音语调真的比大朋友好。动画片中出现介绍This is Bunny .This is Toto。他就喜欢将这句型套用在玩玩具里
。奶奶说他老叫我用This is 说
。他已经习惯了英语在他生活中出现，有时提要求要我干嘛，如他问把那张图画给我用英语怎么说？我说完他就认真说出来而且说得很好，我也就被配合了：Here you are .他成功要走了图画
。
回想我们学习英语的时候，英语学习资源非常有限，即使有外教，也是一星期才见一次几乎都是在老师的带读下读单词读课文。
《口语泡泡堂》的朗读音频是请发音标准的课外老师朗读，让孩子天天坐在标准口语里面不用死记硬背音标，孩子善于捕捉的小耳朵就会牢牢记住标准的发音细节，再模仿跟读孩子便能说上一口纯正的口语。这是一套为3-6岁英语启蒙儿童定制的英语听说读本全系列12册音频Mp3光盘。

这套书鼓励儿童开口说英语，并讲基础的英语知识融合不到200字的短故事中每册书的内容都是儿童熟悉的生活日常随时可以对应的场景给儿童提供开口说英语的自愿让小朋友在清晰明确的教学计划中进行全方位启蒙。
配合麦子老师风趣的讲读mp3和外教Barfield纯正的朗读为孩子学习英语保驾护航，家长参照指导手册带孩子“英语对话”游戏，以孩子日常生活的亲身经历场景为主题更能激发兴趣，给孩子提供说英语的机会让孩子畅所欲言。英语绘本推广人毛妈Carrol分享。
第一，绘本的选择要适中，从孩子的兴趣词汇量和绘本及别等多方面综合选择合适的绘本。
第二，养成每天坚持阅读的习惯我们的习惯是每天睡前10分钟留给绘本阅读。
第三，坚持绘本阅读的同时辅以音频适当难度的动画片增加孩子的语言输入。
这点有感触，我和儿子都爱玩英语配音，儿子在录之前要先观看，接着自己要求要演里面的角色，配音时我加以辅导，语音语调还可以，就是语速还把我不好
。录完《小红帽》那篇，他在日常中，意犹未尽，也非常愿意跟我角色扮演，他演小红帽，我演妈妈，场景就在厨房里。
  绘本阅读对孩子们的英语启蒙作用明显。根据斯蒂芬克拉申的理论，语言学习有三大要件：供给儿童可以理解的语言输入，提供真实自然的情境及低压力，儿童就可以自然而然地习得英语。 绘本阅读对孩子们的英语启蒙作用明显。根据斯蒂芬克拉申的理论，语言学习有三大要件：供给儿童可以理解的语言输入，提供真实自然的情境及低压力，儿童就可以自然而然地习得英语。从以上观点来看，英文绘本提供“自然、真实有意义的学习语境”因此通过绘本阅读，可以让儿童习得和启蒙。

  绘本（培生幼儿英语第一辑）和（口语泡泡堂）就分享到这。这位刚加入课堂的妈妈跟我分享绘本让他孩子收益了。



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