康复知识丨让游戏增加孤残儿童的自信

残疾孤儿需要自信，如同他们需要空气。在所有滋养情绪的养料中，要持续提供给孩子们自尊自信的元素。...

卫生纸游戏

残疾孤儿需要自信，如同他们需要空气。在所有滋养情绪的养料中，要持续提供给孩子们自尊自信的元素。

自尊感低落的孩子无法从谈话或纸笔练习中获益，玩游戏似乎是让他们产生正向感觉的最佳媒介，老师的任务就是给每一个参与的孩子一段时间来发掘自己优点，建立自信的基础。

形式：

6-10人的团体。

材料：

一卷双层卫生纸。

步骤

（1）老师给团体一卷卫生纸，告诉孩子拉下其中一段，每个人拿到的数量可能不同。

（2）每个孩子把自己拿到的卫生纸分成小块，把分好的卫生纸叠好放在自己面前。

（3）老师给孩子们一个惊喜，告诉他们，拿到多少卫生纸就要说出多少个自己的优点。

例如，我会叠被子；我喜欢唱歌；我不剩饭。以轮流的方式，拿起一张卫生纸就要说出一个自己的优点，直到所有孩子用完自己手上的卫生纸游戏才结束。

孩子拿到的卫生纸越多，就要越多的赞美自己。需要注意的是，害羞的孩子可能只会拿一两块卫生纸，老师可以把双层卫生纸分成两张，让他有更多的机会表达自己。

（4）讨论：老师引导孩子们讨论，赞美自己的感觉如何？说出了自己那么多优点感觉如何？

订做一个爸爸妈妈的游戏

有很多调查研究都表明，孩子在缺乏父母的情况下会有极其显著的负面影响。

利用玩具及小人儿来进行假设性角色扮演游戏，这类游戏的意义并不来自于玩具本身。孩子自己的想法和感觉才是最重要的。这种被称为想象性治疗的游戏技巧能够创建出一个被接受的构架，让孩子们能够充分的释放他们自己的情绪。

在这个过程中，孩子有了一个创建出理想父母的机会，并表达出在现实中无法表达的情绪，增强孩子的自我力量和自尊感，进而提高自信。

形式：

一对一，或者是团体。

材料：

毛毡手工彩纸胶棒彩笔等。

步骤

（1）老师与孩子一起创作爸爸妈妈的衣服，头发，眉毛，眼睛，鼻子等五官等。

（2）孩子在代表父母的玩偶上拼贴，特定的感觉与特定的颜色是有所关联的。

如黄色代表快乐，蓝色代表悲伤，黑色代表害怕，褐色代表孤单，橘色代表兴奋，绿色代表担忧，红色代表生气。

孩子可以自主选择他们喜欢的颜色，当然这些拼贴也可以做成相关的感觉符号。

如皱眉的脸代表悲伤，类似数字1的形状代表孤单，问号代表担心，感叹号代表兴奋等。

（3）孩子可以把自己想象中的对父母的情绪和想法逐步拼贴到玩偶上。

在这个过程中，老师有机会就要与孩子讨论他们想象中的父母的相关内容，拼贴好后，老师引导孩子一点点的把拼贴的感觉描述出来：愤怒、怨恨、理解、期待等等。

需要注意的是，老师不要对情绪的表达有所限制或者存在方向上的引导，如只鼓励孩子表达积极的情绪。这个游戏的核心在于让孩子能够有机会在一个接纳和理解的环境中表达出内在的情绪，这种表达和接纳本身就是最好的礼物。