学品丨海北小学刮起一场学校特色定位的“头脑风暴”

上周，学品公司海北小学项目组齐聚学校会议室内，开展了一场学校特色定位的“头脑风暴”会议。...

打造特色学校的关键点在于做好学校的特色定位。在经过前期的调研后，上周，学品公司海北小学项目组齐聚学校会议室内，开展了一场学校特色定位的“头脑风暴”会议。

校方激情发言

前段时间宋仲基的撩妹技巧传遍了神州大地，而学品公司的老牌帅哥何池歆在3月4日用《特色学校建设》讲座撩拨起了海北小学教师们对特色学校建设的热情。在本次定位研讨会上，海北小学校长黄英一马当先地跑了出来，他从学校可用的特色定位资源出发，提出了学校可以做生长教育的初步想法。

在黄校的激情带动下，学校刘副校长提出了囊括校园环境、垃圾分类示范校、生命教育、海北村文化等的绿色教育。工会主席叶继红则根据自己外出考察的见闻及在学校十多年的工作经历提出了由学校现有资源——“海陆空体系”构成的生态教育。其他行政班子及骨干教师在三位领导的带动下，有的详解了龙舟文化在本校的可行性、有的提出了联系学生习惯养成的必要性做传统美德的教育、有的化想法为行动——建议学校加大学校英语特色的环境建设……专家热烈回应

感染了校方的激情，专家们的金点子再也按捺不住，使劲往外蹦。最先蹦出来的是广东省孔子文化研究专业委员会的陈伟达老师，他认为海北小学可以考虑做自然生态式教育，为什么呢？因为学校有6大原生态特点，它们分别是校舍、生源、环境、民风、学校工作、课程资源等。

听完陈老师的回应，本有着“安静美男子”之称的学校品牌专家梅杰校长也坐不住了，他一出手就给学校抛出了三大资源，一是爱生教育资源、二是生命关怀教育资源、三是体育资源，这三大资源都是由国际慈善机构发起的，这解决了学校在特色创建过程中资金匮乏的问题。

以严谨出名的何池歆，虽然内心已被这热烈的氛围感染，但他还是很慎重地问了学校几个有关英语特色的问题，包括英语科的基底、英语科取得的成果、课堂外的英语等情况。其后他根据特色建设的主题原则、渗透性原则、资源利用的长效机制原则提出了以生命、生存、生活为主的三生教育。

学校的特色定位关乎学校未来的发展，学品公司虽然作为教育信息咨询公司，有着丰富的特色建设经验，但是寻找合适的才是王道，什么才是合适的？合适的就是学校的定位是由专家、校干部、教师等人员共同商定的。

今天的海北小学定位会议，在与会者的头脑风暴下，定位初绽现，那么是不是就此定位呢？非也，在稍后的问卷当中我们会集合全体教师、家长、学生的意见，取各方的最大公约数来给学校定位，今后的海北将踏上一条什么样的路？敬请期待海北小学的华丽转身第二季。

奔跑吧！海北！只要我们同心，必将一路相随；只要我们同“志”，学品必将给予你最大的帮助。











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